游戏教学法在中职中药调剂技术教学中的应用

　　一、游戏教学法相关概述

　　游戏教学方法起源于西方国家的教学理念。为了提高 学生的学习兴趣，鼓励学生在轻松愉快的活动中掌握教学 知识的教学方法。游戏教学方法的目的与传统教学方法相 同，但形式不同。它将用于理解学生在学习过程中无法理 解的知识点和关键内容，这对于中等职业学生来说是一种 非常有效的教学方法，因为大多数学生思维活跃，动手能 力强，但是理解知识理解能力差。更重要的是，大多数学 生不喜欢学习，特别是传统的填鸭式教学，所以游戏教学方法对他们很有吸引力。

　　二、将游戏教学法应用于中药调剂课程的重要性中职学生的学业需求

　　经过长期的中药调剂课程教师教学方法和教学方法的 研究，中等职业学校的学生一般都是这样的：第一，他们 中的大多数在初中都不能胜任初中的学习强度和难度，有 些中学更不适应高中的激烈学习生活。第二，由于家庭困 难，很多选择中等职业学校。因此，对于这样一个群体， 如果使用简单的理论解释或无聊技能训练来教学，教学效 果就会不尽如人意。如果引入游戏教学方法，这种既有趣 又容易的教学方法，同时掌握关键知识，对学生更具吸引力，更有效地实现更好的教学效果。

　　需要将传统的教育模式转变为创新的教育理念

　　如何提高中等职业教育质量是中等职业教师关注和研 究的课题。将游戏教学法应用于中职中药调剂课程教学， 实际上是传统教育方法的创新，是一种先进的教育理念， 有助于传统教育模式的改革。这种教育理念实际上将学生 作为教育的一部分，提高了他们参与教育的能力，以实现教育的真正目的。

　　激发学生学习兴趣，减轻学习负担

　　传统的教学方法使学生感到厌倦学习，为了改变这种 状况，教师必须改变教学方式，引导学生在不知情的情况 下对学习产生兴趣。游戏教学方法可以为学生提供展示舞 台，让这个年龄段的学生充满好奇和满足感。这样他们就 可以积极参与游戏，激发学习兴趣，改变学习态度，减少 心理疲劳。将枯燥的学习过程转变为快乐学习过程实质上减轻了学生学习心态上的负担。

　　三、种游戏教学法在中职中药调剂技术课堂中的应用情景式游戏教学法

　　中药调剂技术课程的教学目标是让学生掌握中药配药 技术，为今后的药房调剂工作打下坚实的基础。因此，为 了更接近实际工作情况，学生可以扮演中药调剂员和顾客 的角色。具体方法：首先演示理论教师和实验教师的结 合，然后对学生进行表演。每个班级分为8组，每组约6名 学生，并且每组选出一名团队领导。在比赛开始之前，教 师准备了8张形状大小颜色一致的抽签纸，并在第1至第4张 中依次写上1、2、3、4，并且每张都写上“中药调剂员” 字样，其他4张抽签纸也依次写上1、2、3、4，并在每张纸 上写下“客户”字样，折叠抽签纸，并将其放入抽签箱 中。在游戏开始时，让每个小组的组长上台，每个人抽出 一张抽签纸，并根据抽签纸的内容找到相应的组。例如， 由第一组的组长抽到的签为“2号中药调剂员”，然后，他 必须找到抽取抽签纸为“客户2号”小组来执行合作表演。 最后，每组派出代表进行演示。教师可以根据中药调剂员 与顾客之间的表达，对话和调剂操作对每组进行评分，最后总结评论。

　　竞赛式游戏教学法

　　学生更倾向于这种教学方法，因为竞赛式游戏是基于 学生，整合知识和乐趣。对于这种教学方法，教师可以设 计各种竞赛方法，使每个学生都有机会展示自己的才能， 从而更好地掌握知识。笔者尝试的方法：每个班级分为8 组，每组约6名学生，并选出一名团队领导。在游戏开始之 前，教师准备8张彩票，并将8张彩票分成2组。在四张彩票 上 写 上 “ 是 ” 字 样 ， 并 在 每 张 彩 票 上 依 次 写 上、2、3、4，这四张彩票上实际依次标着：“1是”、 “2是”、“3是”、“4是”，另外四张彩票写上“否”字 样，并在每张彩票上依次写上1、2、3、4。在游戏开始 时，让每个小组的团队领导抽取彩票，并根据PK的彩票纸 上写的数字找到相应的小组。例如，如果第一组中的组长 的编号是“1否”，对应就找“1是”。然后每组派出代表 进行PK，以此类推。竞赛的具体流程：每组将调剂含有4味 中药的方剂，要求配药过程的操作准确，并将能够正确处 理特殊药物。操作时间越短，称重中药越准确的小组胜 利。通过PK组，最终确定第一，第二和第三名。教师进行点评总结。

　　闯关式游戏教学法

　　中药调剂技术课程中最重要的内容是：中药调剂整个 过程的技能操作，因此，在通常的课程中，重点是培养学 生对中药调剂技术基本技能的掌握。老师将中药配药过程 的每一步设计为游戏级别。这种游戏方法的重点是个人。 这为以后的工作打下良好的基础。闯关的游戏方法是一个 挑战。对于不喜欢学习的学生来说，这也很有吸引力。这 种游戏教学方法只是捕捉了学生的心理。在作者的教学过程中，这种方法已经收到了良好的教学效果。

　　总而言之，灵活运用游戏教学方法，激发学生的学习 兴趣，让学生以最完整的心理状态进入学习，让学生学会 学习，热爱学习，最后自觉学习。经过一段时间的试验， 我确实收到了良好的教学效果，有效地提高了中药调剂技术课程的教学质量。

　　参考文献：

　　［1］陈金强.浅谈游戏教学法在中职计算机教学中的运用［］.电脑与电信，2014（4）：