项目教学法在技校机械制图教学中的研究与应用

对于多数技校来说，不能够培养出适应社会需求的职业

技能人才的一个重要原因就是不重视对于学生的实际操作能

力的训练。对于技校的学生来说，在具体的课堂教学过程中，

教师应该重视对于学生实践能力的培养，而不是仅仅将教学

停留在课堂的书本教学当中，只有将书本知识与实践恰当地

进行结合才有利于学生今后能力的培养。近年来，随着我国对

于技校的关注度越来越大，很多教师也重视教学手段的创新

与改进，其中项目教学法就被应用到各类课堂当中去，以机械

制图教学为例，研究项目教学法的具体应用，有利于更好地提

升技校教师的教学能力和水平。

一、项目教学法的概述

（一）项目教学法的含义。项目教学法指的是在课堂的教

学中教师并不参与某一教学项目的操作，而是指导学生进行

项目的实际操作，它是一种典型的以学生为中心的教学方式。

进行项目教学需要教师与学生的密切配合，教师根据学生实

际情况进行项目设计，学生在教师的指导之下完成项目的实

际操作。将项目教学法应用到实际的教学过程中，可以弥补传

统教学方式的不足，大大提高学生的实际操作能力，有利于复

合型人才的培养。

（二）项目教学法的特点。首先项目教学法具备的特点就

是周期短、时效性强。利用项目教学法可以有效锻炼学生的实

际操作能力，教师通过某一项目的设计指导学生来完成项目，

从项目方案的制定到执行完成经历很短的时间，但是通过短

期的实践，学生的能力却可以得到很大的提升。其次，项目教

学发还具有良好的可控制性，在教师的指导之下进行项目的

操作，在进行一些复杂或者危险性项目操作时，可以避免发生

意外，使得项目的进展在教师的控制范围之内[1]。最后，项目教

学法重视理论与实践相结合。

二、项目教学法在机械制图教学中的应用

（一）项目教学法的课堂应用。具体来说，项目教学法的课

堂应用主要由于两个部分，一个部分就是进行项目的设计。在

这一部分当中，主要是教师根据课程内容的特点进行具体的

教学方案的设计。在机械制图中，进行设计项目的选择过程

中，教学项目要符合以下几个要求。首先制图项目要与学生学

习的教材内容相符合，尽可能多地体现出教材内容，这样有利

于学生更好地依照教材对于设计项目进行操作，在一定程度

上可以提高学生对于项目设计的兴趣，这样会产生更好地课

堂实际培训效果。除此之外，教师应该考虑到技校学生的实际

操作能力和水平，同时还要保证项目设计符合学生的整体情

况，通过机械制图的实际操作，既可以让学生夯实教材知识，

又可以提升制图能力。

课堂应用的另一个部分就是项目设计的课堂实施，这一

部分需要技校学生和教师共同完成。在课堂实施过程中，教师

会利用不同的方式进行机械制图的实际操作。以标准件与常

用件这一单元中的齿轮教学为例，教师在开始教学之前，会将

学生分为若干小组，每一组由4 个同学组成，班级以小组为单

位进行实际的机械绘图操作。教师会提出几个操作问题，例如

认识齿轮的参数及组成、对于齿轮参数进行测量并记录、对于

齿轮轴进行制图等。教师由浅入深对于学生进行知识的引导，

每个小组根据教师的要求进行实际的操作。由于机械制图科

目十分复杂，在学习之初，需要学生之间相互配合完成制图项

目，这样学生在遇到制图问题时可以相互沟通，加之教师的技

术指导，可以有效提升学生的实际操作能力。

（二）项目教学法的应用要求。在具体的教学实践中，教师

应该重视多种教学方式的优化组合。由于机械制图专业具有

其自身的特点，因此在具体的教学过程中，教师可以以学生为

主体，让学生自己利用想象力进行模型的制作，并且根据机械

制图实行切割。这样，学生的实际操作能力与自主操作能力会

得到质的提升。

同时，还要重视对于学生识图与制图能力的训练。很多技

校学生在学习的过程当中，对于机械图像不熟识，在实际操作

中存在着依赖教材的现象，因此要让学生养成独立识图的能

力，这样才有利于学生实际制图能力的提高，只有对于各类机

械图样十分了解，才能够在机械制图时自主制图，提高职业技

能[2]。最后，教师还应该重视课堂的总结，在机械绘图课堂结束

以后，教师应该针对学生在绘图中经常出现问题进行总结，这

样有利于更正学生在实际操作中出现的问题，培养出优秀的

机械制图人才。

（三）项目教学法的应用原则。在具体的机械制图教学过

程中，首先要坚持以学生为中心的原则。在实际的机械制图操

作中，教师应该重视学生的主体地位，不断加强对于学生的操

作引导，改变以往的灌输式教学方式，进行灵活的项目设计。

这样才有利于营造良好的课堂气氛，不断启发学生进行自主

学习与实践，最大限度地激发学生的创造力，这样才可以培养

出符合社会需求的优秀职业技能人才。同时还要坚持实践性

原则，应该适当调整学生实践技能训练与课堂学习的比例，增

加技能实践的培训课时，这样有利于学生实践能力的提升。

像机械制图这类具有很强实践性的专业，利用项目教学

法进行课堂的教学可以大大增强教学效果，并且使得学生的

实践能力的到很大的锻炼。对于技校来说，只有不断重视对于

学生专业技能的培养，并且重视素质教育，才可以培养出适合

社会发展的优秀人才。

参考文献：

[1]陈艳.项目教学法在中职《机械制图》教学中的应用[J].职教论

坛,2012,20:30-32.

[2]尧欢.尝试教学法在技校机械制图教学中的应用[J].中小企业管

理与科技(下旬刊),2012,07:244-246.