信息化教学在数学中的实施

张 萌 衡水学院分院 河北衡水 053000

【文章摘要】

信息技术的使用可以让数学教学变得既生动又有趣，还可以使数学课堂上讲的内容拥有强大的现实感和表现力，能够达到让学生在轻松愉快的环境下主动去探索知识。本文从数学信息化教学的优点、信息技术在数学课堂教学中的实施和实施信息化教学的效果三个方面展开论述。

【关键词】

信息化教学；多媒体；课件；实施

21 世纪是信息化的时代，现代科学技术是以计算机技术为核心的，随着信息技术的进步，它已经深入到了现在生活的所有领域，并且也对现今的教育教学提出了更高的要求。众所周知，数学是一门既枯燥又抽象的学科，但是如果在数学教学中加入了信息技术的使用，就可以让数学教学变得既生动又有趣，还可以使数学课堂上讲的内容拥有强大的现实感和表现力，能够达到让学生在轻松愉快的环境下主动去探索知识，成为学习的主人的目的。

1 数学信息化教学的优点

（1）充分利用信息技术创造新的学习环境，学习过程原本就是一个动态的过程，这个新环境有助于开发学生的创造潜能和培养学生的创新意识，学生可以时时刻刻使用信息技术进行自主的学习，并且教师能够起到对学生的指导作用，让学生的学习过程变得更加灵活和多元化。

（2）信息化教学具有强大的交互功能，为教学与学习的互动提供了更大的方便。比如网络教学就是完全个性化的学习过程，在培养学生的动手能力和创新能力过程中可以起到独特的作用，能够帮助建立有效的个体知识结构，此外，网络教学还有利于激发学生的好奇心，培养学生的合作精神。

（3）利用信息技术教学还有很多优点：可以向学生提供多方位、开放性的掌握知识的方式，这将有利于学生积极参与学习，使学生不只是依靠课堂和书本获得知识，而是根据自身来制定适合自己的学习进程。

2 信息技术在数学课堂教学中的实施

2.1 在数学教学中引入信息技术可以激发学生的学习兴趣

让信息技术走进课堂，改变教师传统的教学思想，是数学教学改革的发展趋势。比如：用“几何画板”作函数图象、点的轨迹等，可以把书本上静止的图像动态化；利用flash 动画功能来创建一种人机交互的教学方式，活跃教学气氛，能够更容易吸引学生的注意力，消除学生由于听课时精神紧张而带来的疲倦感。

2.2 在数学教学中引入信息技术可以帮助突破数学教学的难点

在课堂上突破教学难点是非常重要的一个环节，比如由于思维的局限性，很多学生都害怕做几何证明题，但是通过计算机软件可以把平面的几何图形变成三维空间的立体图形，并且进行图形的平移、旋转或折叠，这样学生们就能亲眼看到图形的变化，能够较容易的找到解决问题的关键点。

2.3 在数学教学中引入信息技术可以帮助提高课堂效率，增大课堂容量在传统的教学模式中，教师往往利用模型、图表等教学工具进行板书授课，知识内容既传播的少，传播的速度又慢，容易形成到学期末进行赶课的局面。而如今一台计算机就可以解决这些问题，它可以取代这些教学工具，而且更加直观和快捷。比如可以利用鼠标在课件上轻轻一点，相关的内容及该注意的地方马上就会出现在屏幕上；课件还可以随时的展现以前所讲过的知识内容，有助于学生温故而知新，在整节课上学生始终处于思维活跃的状态，起到事半功倍的效果；课件还大大节约了教师板书的时间，通过实践得知，利用课件讲一节课的内容是用传统板书讲一节课的内容的两三倍，增大课堂的容量。

2.4 在数学教学中引入信息技术有助于学生个性化学习和协作性学习现在提倡的是协助性、个性化的学习，这可以最大限度的提高学生的学习效率，发挥学生学习的自主性。在课前教师要准备好课上需要用到的网页和课件，并向学生解释一下这节课的难点和需要注意的地方，课上，学生就能够利用这些教学资源去进行人机交互，他们会依据自己的学习需求利用网络查找学习资料，从而帮助分析和解决所遇到的问题。这样学生的学习由被动变主动，不仅掌握了这节课的知识点，又可以通过教师的指导，逐渐形成了适合自己的知识体系。

3 实施信息化教学的效果

3.1 利用信息化教学提高学生的学习效率

一堂成功的课堂教学所要具备的前提条件是课件的有效设计，而课件设计最重要的是发挥学生的自主性。用多媒体制作的课件能够同时刺激学生的视觉和听力，一方面教师就可以利用课件显示的信息，指导学生通过观察和体验课件来掌握所学的知识；另一方面，学生在一堂课内多种感官并用，吸收多种信息，加深对知识的理解，从而达到最好的学习效果。

3.2 利用信息化教学激发学生的学习动机

影响学生学习最主要的因素是学习动机的支配，传统的数学教学主要靠教师的板书和语言来传播知识，形式过于单一，而信息化教学能够向学生提供声音、图像、图形和文字等多种信息，学生在教师的指导下积极主动地参与到教学活动中，让学生主动探索，勇于实践，学习气氛得到提高。

3.3 利用信息化教学增强学生的记忆效果

人类的任何活动都离不开记忆，否则人们就不能去了解事物的真相，不能正确的解决问题，更谈不上知识创新了。信息教学的优势在于它可以提高学生的记忆效果，教师首先要了解学生的心理特征，再举办丰富的教学活动，构造一种容易产生兴趣的环境，让学生主动去学，主动去记，这样学生不用死记硬背就能轻松愉快地记住并掌握知识了。

3.4 利用信息化教学培养学生的创新思维能力

在课堂上使用信息化教学后，教师不需要口干舌燥的进行满堂灌了，课堂教学在轻松愉快、民主的气氛中进行。采用信息化教学的优点在于教师拥有更多可以使用的教学资源，并且课件的内容丰富多彩，可以更具体的呈现出解题的思维过程，这样的教学方式提高了学生的主动性、发展了学生的个性空间、增强了学生的创新思维。

信息化教学是一种高效的现代化教学手段，它可以把学生的听觉、视觉和触觉全部动用起来，并结合教师的讲解与指导，形成一个完善的网络系统，并且利用学生好奇和追求上进的心理，使学生在学习领域中一直保持兴奋地状态，最大限度的发挥自己的学习潜能，提高学习成绩。另外，教师还可以利用网络，从网上下载一些有用的教学资源，并根据学生的学习情况和自己多年的教学经验进行修改，真正实现数学教学的信息化。

【参考文献】

[1] 孙杰远. 信息技术与课堂整合.北京：北京大学出版社, 2002

[2] 张定强. 信息技术在数学新课程体系中的定位研究. 电化教育研究, 2004（8）

[3] 杨新荣, 周香华. 信息技术环境下的数学新课程教学设计. 中小学电教,2005（3）

[4] 朱京曦. 媒体教学策略[M]. 北京：北京师范大学出版社, 2010

【作者简介】

张萌(1980- ), 女，汉，河北衡水人，衡水学院分院，讲师，硕士，主要从事基础数学教学及研究。