如何提高高中生的作文写作能力

杨云 大连普兰店市高级中学

摘要：在高中阶段，学生作文的教学和训练始终是一个重要的部分，也是很多学生觉得困难的地方。教师应该认真研究新教材和和学生的实际情况，在平时的训练中下功夫，在平时的常态教学中应该制定计划，有目的地去训练和提高学生的写作能力。

关键词：教学现状；面临问题；教学策略

“写作能力是高中语文教学培养学生的重要语言技能之一”。写作是反映学生实际语言水平的一种综合能力，是运用语言文字进行书面表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。作文在高考试卷中占有很大的比重，分值比较大，如果这个模块不下功夫的话，很有可能在这块儿失分较多。很多同学提到写作文，觉得无话可说，因此导致不愿学语文，学不好语文。因此，教师应该认真研究新教材和和学生的实际情况，在平时的训练中下功夫，在平时的常态教学中应该制定计划，有目的地去训练和提高学生的写作能力。

一、高中语文教学的现状及问题

在作文教学中，教学的追中目标就是考试，往往在指导学生写作的过程中，过分强调知识性的东西，比如，写作技巧，这样就有可能导致学生的知识面不够全面，缺乏对生活的观察，了解，以及自己独特的感悟。造成了作文枯燥无味，没有将自己的感悟与生活实际融合，千篇一律，拾人牙慧。缺乏了观点上的独特之处，思想上受到束缚。还有就是在写作中，教师可能会引导学生去关注一些范文或者是写作的模板，由于教师的指导不足，长时间就会影响学生自身的想象力以及对于文章的创作水平，这就使得学生的思想受到一定的限制。这种教学影响了学生的书面表达能力，没有挖掘学生本身的潜力，对学生作文能力的发展没有起到应有的作用。

二、高中生所面临的写作问题

（一）心理素质方面

一个人如果在一件事情上经过多次失败就会有一种挫败感，久而久之也就失去了继续下去的兴趣与信心，很多学生对写作文心生畏难心理且产生信心不足的心态，常把它看成是死板的任务。他们不积极主动地去配合老师搞好写作训练，甚至产生逆反心理。自信的人敢于尝试新的领域，能更快的发展自己的兴趣和才华，更容易获得成功。可是很多学生却在作文这一块儿，表现的消极悲观，，这种消极态度严重影响了练习写作的动力。

（二）写作基础方面

现在的语文教学很多方面忽视了学生的基础知识的强化，主要指遣词造句的基本功。最主要的表现就是无话可说，面对作文题目无所适从。为数不少的学生在需要运用语言表达时，就感到力不从心，写出来的句子常常令人费解。此外，病句现象及标点符号方面的错误也比比皆是。

（三）写作内容方面

我们都知道，一个人写作能力的发展要经过三个阶段，第一个阶段是脑海中没有材料，像是无米之炊一般，这是最低级的阶段，第二个阶段是文思泉涌，但不知如何取舍。最高阶段是，自如运用材料，取舍自如，详略得当。可是很多同学都处于第一个阶段。所以写出的作文也是苍白的空洞说理。能感觉出他们写作时的无奈与牵强。这种现象在学生中普遍存在。

有些学生能够运用一些材料，可是思路不开阔。这反映出他们思想不活跃，缺乏观察和思考。由于思路阻塞，又懒于思索，写作时所用的词语自然是最简单、最保险的词，因此所写内容单调，平淡。有的作文空话连篇，反来复去用那么几句话，显得词穷语尽，没有实际内容，苍白无力。还有的作文只是材料的罗列，没有自己的独特的见解，或者观点没有新意，只是拾人牙慧。或者材料陈旧。这可能和平时的训练有关系，没有给学生自己一个可以自由驰骋的思维空间，羁绊束缚的地方太多。

（四）写作技巧方面

现在基本要求学生写材料作文，有些学生不会审题，容易跑题，偏题。还表现在写作前不会写提纲，不会整体上作一个思考，不构思，这样写的时候就不能一气呵成。想一句写一句，像挤牙膏一样，甚至东拼西凑，语无伦次，根本没有使作文主题与段落和句子连贯为一体的整体概念。另一方面，学生在写作时，过分注意每一句话的文字提炼，而忽视了前后句子的衔接，于是所写语句断断续续，文章主题模糊不清。还有，很多学生作文写完之后，不愿意去修改，没有耐心，缺乏严谨的精神，有的甚至不会改，不知道如何去完善自己的作文。

三、提高高中语文作文教学效率的策略

（一）保证学生的写作自由

考试时作文和平时作文是不同的，平时就是以训练的过程，所以可以给学生一个自由的空间，可以让学生选择感兴趣的话题，有话可说的话题。如果学生根本不想写、无法写，又怎么能达到提高写作能力的目的呢?因此，保证学生的写作自由，倡导自由作文是非常必要也是十分有意义的。当然，我们所说学生作文的自由，也不是对学生的作文放任自流，不管不问，而是努力给他们写作的自由空间和选择的自由，不愿意写的不必逼着他写。更多的时候，是提供一个写作的情景或话题。

（二）注重课外素材的积累

首先要注意观察和感受生活。古往今来，凡是写文章有所成就的人，都十分重视这一点。汉朝的司马迁说：读万卷书，行万里路。这“行万里路”，就是指要从多方面观察和感受生活。创作来源于生活却高于生活，写作需要借鉴生活中的情景与细节，以及自己独特的感悟。其次要多读书，古人说过：读书破万卷，下笔犹有神。鲁迅也曾这样说：只看一人的著作，结果是不大好的，你就得不到多方面的优点；必须如蜜蜂一样，采过许多花，这才能酿出蜜来，倘若叮在一处，所得就非常有限、枯燥了。读书的同时要养成积累和练笔的好习惯，摘抄一些优美的语句，积累一些写作素材，记住了成为自己的东西，再次就是要练笔。

（三）注重锤炼作文语言

古人有炼字的习惯，“吟安一个字，捻断数茎须”，正是有这样的精神与毅力，先辈们才给我们留下如此之多优秀的文学作品。所以要想写出好的文章，我们也要向先人学习。锤炼我们的作文语言。要注意运用修辞，名言警句等，前文提过地内容下文尽量不要重复。

（四）要重视修改文章

多多练笔固然是关键的一环，但每次练习之后，还应该进行认真的修改，这对写作水平的提高，也是有着很重要作用的。总之，作文教学任重而道远，我们要有坚持到底的毅力与决心，多思多想多做，和学生一道为作文教学的发展开辟一条成功之路。

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