中小学校园建筑人性化设计策略分析

　　在当前社会发展过程中以人为本的观念越来越受到重视，而且在建筑设计中也开始重视运用以人为本的理念。即通过开展人性化设计来营造出良好的建筑环境和氛围。在中小学生校园建筑设计中应用人性化设计，营造良好的校园建筑环境和氛围，使校园建筑能够更适宜中小学生的身心发展，促进中小学生的健康成长。

　　1 中小学校园建筑人性化设计的意义

　　目前建筑建设水平有了较大程度的提升，而各种理念在建筑设计中进行应用。在中小学校园建筑设计过程中，其作为学生学习的重要场所，设计效果直接关系到中小学生的身心健康发展。因此需要在建筑中应用人性化设计。根据中小学生身心发展特点相结合，通过实施人性化设计来为中小学生创造一个良好的学习空间。近年来中小学校园中一些安全事故频繁发生，这对中小学生的安全带来较大的威胁。在中小学校园建筑设计中运用人性化的设计理念，确保校园建筑设计的合理性和科学性，有效的降低安全事故发生几率，保障中小学生在校园内的安全，促进中小学生身心的健康发展。

　　2 中小学校园建筑人性化设计的原则

　　在中小学校园建筑人性化设计过程中，要求设计要遵循与中小学生身体发展特点相符、与中小学生心理发展特点相符及保证建筑安全性等原则，并在中小学校园建筑中更好的体现出人性化设计的重要作用。中小学校园建筑人性化设计工作的开展，要求设计要与中小学生身体发展特点相结合，如在具体楼梯设计时，要求其高度要与小学生的身高特点相符。同时人性化设计还要考虑到中小学生的心理发展特点，如对于小学阶段的校园建设，在具体设计宜增加一些相对活泼的元素，使其与小学生活泼的特点相符合。而且在中小学生校园建筑人性化设计过程中，需要将学生安全放在首位，即要将安全性贯穿于校园建筑人性化设计的始终，进一步保障中小学生的生命安全。

　　3 中小学校园建筑人性化设计要点

　　3.1 简洁和朴素的造型和装饰设计

　　中小学校园建筑人性化设计过程中，不仅人体现出校园建筑的特色，同时还要通过建筑设计来增强学生的归属感，使其身处其中时具有较强的舒适性。在中小学校园建筑造型和装饰设计过程中，需要以简洁和朴素作为主要基调，并在重视其实用性。在立面设计时，对其线条和符号的处理需要与走廊、窗户和构架等有效结合，增强校园建筑整体的和谐性。在外观设计时，需要实现色彩的合理搭配，增强整体建筑的和谐性和统一性。造型设计时，宜通过对线条与面材的巧妙处理，增强建筑立面的律动感，使建筑与周围环境能够融为一体。

　　3.2 舒适宜居、符合学生行为特点的建筑空间设计3.2.1 降噪设计在中小学校园建筑设计过程中，为了能够为学生营造一个良好的学生空间，需要重视校园内的噪声，特别是在教室设计时需要采取具有针对性的降噪设计措施。在实际降噪设计时，需要以建筑外墙、建筑隔墙、建筑楼板及建筑门窗等作为主要降噪设计对象。外墙和隔墙降噪设计时宜采用隔声材料，楼板宜利用隔声砂浆与混凝土楼板相结合，使其满足降噪要求。外窗设计时，宜选择厚度大且与环保要求相符的玻璃，增强窗体的隔音性能。

　　3.2.2 采光设计

　　中小学校园建筑采光要求较高 , 教室内需具有良好的光照 , 在进行设计时 , 应充分关注采光设计。采光设计的要点为合理地对建筑朝向进行设计。在此基础上 , 把控采光设计细节 , 即采用浅色铝合金窗框材料 , 并且使用浅色作为内墙面的颜色。对于建筑东西朝向时会出现较强的阳光部位 , 采用设置半透明内遮阳装置 , 但这种朝向的建筑设计时均为辅助用房。

　　3.2.3 通风设计

　　建筑通风设计时要结合气象局的资料 , 当地的风向进行具体了解。在此基础上 , 设计人员对建筑进行了建模 , 进行了风模拟计算。在精准的风模拟计算的基础上 , 设计人员对建筑通风的设计则能够更具科学性和合理性。可以采用首层架空设计为校园内院提供充分的通风通道 , 局部形成的冷巷 , 可有效降低夏日里园区内的温度 , 提高整体环境舒适度。用架空层也给学生提供活动与室外教学的空间区域。

　　3.2.4 保温隔热设计

　　对于校园建筑保温隔热设计过程中，墙体宜采用空心砌块，利用其良好的保温隔热性能来增强墙体的节能性和环保性。建筑外墙宜采取外墙外保温施工技术，合理选择保温材料，一般情况下都会选择挤塑聚苯板，其能够达到较好的保温隔热效果。

　　3.2.5 设置符合学生行为特点的建筑空间

　　中小学校园建筑在设计中要针对中小学生的行为特点 , 设置更加符合学生需求的建筑空间 , 让学生在身心发展、学习知识、培养兴趣等诸多方面得到全面的关怀。对于低年级的学生来说 , 应该多设置一些游戏类的空间 , 这些空间要力求做到生动、活泼、寓教于乐等 , 让学生在体验中学习和成长。对于中年级的学生 , 要让他们参与到团队活动中去展现自己 , 所以应该多设置一些公共活动空间。对于高年级的学生 , 他们对建筑空间的要求更高 , 所以更需要公共交流空间。中小学校的建筑空间是需要多样化设计的 , 要符合学生的行为特点和相应的设计要求。

　　3.3 构造布局合理的教室空间

　　3.3.1 普通教室的人性化设计

　　教室是中小学校园建筑中的主要构成 , 在设计时应该将同一年级的教室尽量设置在同一个区域内 , 以便于管理沟通。在对教室的朝向设计时 , 一般应采取南北朝向。普通教室设计要关注学生活动时的安全。具体设计时要还要关注教室门的开启 , 避免使其占用走廊宽度。合理对走廊宽度进行增宽 , 同时可以在走廊两侧添加学生作品展出墙。

　　3.3.2 专用教室的人性化设计

　　现代化的中小学教学的发展 , 已经越来越关注学生教育的针对性。针对学生的不同专项学习需求设计专用教室 , 包括书法教室、舞蹈教室、音乐教室及实验教室等。在对专用教室设计时 , 应关注教室的布局及学习用具的合理布置 , 要确保其长度、宽度等参数合理。在设计教室数量时 , 应参照课程课时 , 确保为实际教学活动的开展提供全方位的设计支持。

　　4 结束语

　　中小学校园建筑作为中小学生学习和课间活动的重要场所，通过实施人性化建设，基于中小学生身心发展特点来开展设计，使校园建筑能够更好的体现出以人为本的理念，并能够为中小学生打造一个安全和舒适的校园学习空间。

　　参考文献

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