小学美术教学中存在的问题及对策

摘　要：在课程改革不断深入的背景下，美术这一学科教育中的现存问题也逐步的突显出来，对学生的全面发展及美术教育的有效开展产生了一定的制约作用。因此，身为一名小学阶段的美术教师，在进行授课的过程中一定要对当前的问题加以深入的思考，并要对相应的对应策略进行探究，使高效课堂这一目标得以真正的实现。

关键词：美术教学；问题；对策探究

新课标对小学阶段的美术教学提出了更高、更新的要求，教 通过多媒体这一技术的运用，可以充分的利用其所具有的诸多功师在进行授课的过程中，一定要将愉悦学生作为出发点，有意识 能，比如，对美术作品的某一局部进行放大、将同一类型的作品的强化学生自身的美术能力及审美意识，将美术学科所具有的价 放置在一个平面上，方便学生对比、观察等，都是传统教学不可值及意义最大化的突显出来。因此，为了更好的落实这些要求， 比拟的，其可以在拓展教学空间的同时使授课效果达到预期。

美术教师在开展教学的过程当中一定要对现阶段所存在的诸多问 3.重视小学美术课程的教学题加以深入的探究，并要制定出具有针对性、实效性的对应策略， 为了提高小学美术课堂的教学效率，首先需要提高学校和老保障美术教学活动得以有效、有序的开展。 师对美术课程教学的重视，需要老师们能够在思想上真正意识到一、小学美术课堂教学中存在的问题 美术教学在小学教学中的意义，从思想上真正将美术教学重视起1.教师教学方面的问题 来。传统的课堂教学中，美术课堂的教学已经使得学生们在潜意在教育改革持续深化的背景下，一些新的授课方法、教材内 识里形成了一种散漫的习惯，学生们习惯性的将美术课堂当成是容、教学观念也纷纷涌现而出，并融入到了各个学科的教学中去， 放飞自我的时间。为了从根本上改变小学美术的课堂教学状态，从而在短时间内形成了新理念与传统理念间的碰撞，造成了彼此 老师首先要从自身开始重视美术教学，认真备课，并且能够根据干扰、互相交错的局面，使一些教师无从适应[1]。 学生们的性格特点进行教学环节的设置，还要能够根据学生们上新课标指出，美术学习在展开的过程中应先由单纯的技巧、 课的听课情况以及知识的掌握程度来调整教学进度；其次，老师技能层面逐步的加深到文化学习这一层面上。但是一些教师在开 要给学生们普及美术学习的重要性，让学生们意识到美术学习对展实践教学的过程中并没有深切的体会到其中的内涵，误以为可 自身的影响，从而激发学生们学习美术的欲望，促进学生们积极以完全的摒弃专业技能，只让学生体会美术文化、掌握美术知识 主动的进行美术的学习；除此之外，学校还要恰当安排美术课程即可，虽然强化了美术教学的欣赏性，却忽略了对学生各项美术 的时间，每周至少有两节课进行美术教学。在安排美术课程的时技能加以有效的训练。 候，要充分考虑到学生们的综合需求，不要将美术课程的设置填2.学生学习方面的问题 补在语数外等课程之外，不要让美术课程来调节学生们其他课程新课改着重强调了学生自学能力的培养，要求学生对于美术 学习之后的疲惫。通过提高老师和学校对美术课程的重视程度，知识应具有主动探究、分析及总结的能力。但是，从现阶段的情 进而提高小学美术课堂的教学质量。

况看，一些学生由于受到了传统授课形式的影响，在课堂中仍然 4.注重学生学习兴趣的培养处于一个被动接受的地位，对于教师的讲解及引导存在着较大的 兴趣是最好的老师，所以在教学中老师要注重培养学生们学依赖性，不仅影响了学习效果，也阻碍了自身创造力及创新能力 习美术的兴趣，让学生们由被动学习变为主动的学习美术知识，的形成及提升[2]。 从而提高美术课堂的学习效率。在美术课堂教学中，老师要有意一些学生在开展美术学习的过程当中就只是对教师及课本中 识的对学生们进行学习兴趣的培养，通过设置符合学生们性格特的画作进行简单的模仿，严重的忽视了自身对于画作的创造力及 点的教学环节，增添学生们感兴趣的学习内容，让学生们主动的想象力。在这样的模式下，学生所创造出来的画作往往是缺少生 参与到课堂的学习中来。例如，多媒体是科技不断进步的产物。

机与灵性的，也使得美术学习丧失了原本的价值及乐趣。长期以 在教学中，老师可以利用多媒体向学生们展示图画。可以利用多往下来，学生不但会对美术学习逐步的失去热情及兴致，甚至还 媒体的画板，进行简笔画的示范，让学生们清楚的知道一幅画要会把美术学习视作一种负担，严重的阻碍了最终的授课效果。 从什么地方开始下笔，知道图画的整体构成步骤。通过多媒体展二、提升小学美术课堂教学的对策研究 示，让学生们更加清楚绘画的方法和步骤，并且能够吸引学生们1.突出学生主体地位，提升参与兴致 的注意力，让学生们全神贯注的进行美术的学习，从而激发学生要想保证美术教学得以有效、有序的开展，首先，教师就应 们美术学习的兴趣，提高学生们美术学习的效率，促进小学美术积极的转变自身的授课观念，充分的意识到陈旧、死板的传统观 课堂教学质量的提高。

念早已无法满足现代教学的需求，也不适用于有效教学的开展； 在新课程改革的理念下，老师要注重小学美术课程的教学。

其次，就应通过有效的手段及方式的运用，来将接受性的教育成 在教学中，老师要充分意识到教学中存在的问题，并且能够虚心功的转变为创新型的教育，引导学生从原本的适应性学习逐步的 接受他人的建议，随时调整自己的教学方法，从而提升小学美术转化为创造性学习，将学生在课堂中小主人的位置真正的突显出 课堂的教学质量。

来，以在提升其参与兴致的同时，保障授课效果达到最佳[3]。 参考文献：

2.利用信息技术优化美术教学 [1]冯宇新.新课标下我国小学美术教学存在的问题及对策分在小学阶段的美术教育中，信息技术的合理运用无疑是为其 析[J].课程教育研究，2013（13）.

带来了更多的生机与活力，其不仅能够对学生自身的听觉、视觉 [2]金雯.浅论如何开展小学美术教学以促进素质教育发展[J].

等加以双重的刺激，也可以有效的唤起学生对于美术活动的参与 文理导航：下旬，2014（1）.