以学生为中心的初中英语阅读有效教学研究

初中英语教学由关注学生英语知识的积累与语法知识的

掌握，转变为注重对学生英语应用能力的培养，英语教学过程

也发生了一定的改变，由最初的以“教”为中心转变为现今以

学生为中心。而在以学生为中心的初中英语教学过程中，阅读

是一个极为重要组成部分，其在培养初中生英语读、写能力上

发挥着极为关键的作用。而以学生为中心的初中英语阅读教

学能够使学生产生浓厚学习兴趣，学习主动性更强，善于思考

总结，因而将以学生为中心的教学方法应用于英语阅读教学

之中有助于提高英语阅读教学质量，提升学生学习效率。

一、以学生为中心的初中英语阅读有效教学重要性

当前，初中英语阅读教学质量普遍不高，学生被动接受知

识，机械性强，主动性差，缺乏学习兴趣，创新教学方式，增强

学生学习主动性显得尤为重要，以学生为中心，尊重学生主体

地位是发挥学生学习主动性的关键，是提升初中英语阅读教

学有效性的主要方法[1]。其重要性主要体现在以下几点，一是

促进学生自主学习，以学生为中心教学方法最大优势在于能

够发挥学生学习主动性，初中学生正处于叛逆期，渴望证明自

己，对新鲜事物具有探索精神，传统以教师为中心的教学方法

扼杀了学生自主探索的机会，易引发学生逆反心理造成厌烦

情绪，而以学生为中心能够充分尊重学生主体地位，符合学生

心理发展特点，有助于促进学生自主学习，提高学生学习效

率。二是激发学生学习兴趣，兴趣是学生学习的最大动力，尤

其是英语学科，语言学习需要学生努力，认真，勤练勤讲，学生

只有具备浓厚的学习兴趣，才能够勤加练习，产生较好英语学

习效果。

二、以学生为中心的初中英语阅读有效教学应用措施

通过以上分析了解到以学生为中心的初中英语阅读教学

方法的重要性，但在实施的过程中需结合学生的实际学习情

况进行，不能将以学生为中心沦为表面工作，要深入到学生学

习中、生活中，真正发挥出学生的主体地位，并培养学生自主

学习习惯，具体措施如下。

（一）利用趣味活动促进学生自主学习。利用趣味活动促

进学生自主学习是一种有效教学措施，趣味性强的课堂活动

能够充分调动学生学习积极性，丰富教学内容，将英语阅读知

识简单化，形象化，达到理想教学效果[2]。如英语辩论赛，英语

电影场景重现，英语情景剧等，都是适合的趣味活动。以学习

《Food and Drink》为例，教师可以组织一个英语辩论赛，以

此重复练习《Food and Drink》中的重点句式，了解其中知识

点以及英语阅读中所表达的含义与思想，使学生在辩论中学

习，围绕healthy diet 展开，通过阐述健康饮食的相关知识，学

习《Food and Drink》中的阅读内容，在开展辩论赛之前，教

师需要给予学生充足准备时间以及制定奖励措施，给予学生

时间准备思考，促进学生自主学习，奖励措施能够给予学生学

习动力，提高学生学习效率。

（二）采用创新教学模式启发学生思维。采用创新教学模

式是提高英语阅读教学效果的有效措施，不仅能够增强教学

趣味性，使学生感受到新鲜感，还能够启发学生思维，引导学

生思考，使学生寻找到学习英语阅读的有效学习方法，提升学

生学习能力[3]。当前具有较多应用广泛教学效果显著的创新

教学模式，下面进行简单介绍，一是情境教学模式，情境教学

模式最大优势是趣味性强，能够调动学生学习积极性，通过创

设趣味情境学习初中英语阅读理解能够为学生创设良好学习

氛围，使学生在自由愉快的学习情境下进行学习，提高英语学

习效果。二是合作学习模式，利用合作学习模式学习英语阅读

理解能够集思广益，启发学生思维，方便学生快速理解英语阅

读文章的含义，节约时间，提高英语学习效率，不仅如此，还能

够培养学生合作精神，增强学生合作能力，使小组学生互帮互

助，共同进步。三是角色互置模式，教师可以与学生互换角色，

安排学生准备一节英语阅读课进行讲授，主要讲解文章释义

以及文章中心思想，学生可以通过查阅工具书，借助学习资料

进行备课，通过自己的理解将课文讲解出来，通过此教学模式

不仅能够促进学生自主学习，活跃学生思维，还能够使教师及

时了解学生在学习过程中难以掌握理解的知识点，以便教师

在以后进行针对性教学，提高教学质量。

（三）利用先进网络设备激发学生兴趣。将先进网络设备

应用于教学较为常见，具有较好教学效果，能够激发学生学习

兴趣，丰富教学内容，以多媒体教学为例，在实施英语阅读教

学中，可以用多媒体将枯燥的英语阅读内容趣味化，插入搞笑

图片，融入音频视频片段，设置趣味化背景等方式都是激发学

生学习兴趣的有效手段。

综上所述，研究以学生为中心的初中英语阅读教学方法

的应用十分重要，是活跃学生思维，培养学生学习能力，激发

学生学习兴趣的关键，事实证明，转变教学观念，以学生为中

心实施教学切实可行且效果显著，通过将以学生为中心的教

学方法应用于英语阅读教学之中，能够为其他学科应用此教

学方法奠定基础，推进此教学方法的应用实施。

参考文献：

[1]骆凤娟.交互式教学在初中英语阅读教学中的运用[J].山东师

范大学外国语学院学报（基础英语教育），2014（2）.

[2]张华英,蒋利刚“. 低耗高效”理念下的初中英语阅读教学策略

[J].中学生英语，2016（22）.

[3]王加洋.重基础、教方法、强阅读———浅谈如何抓好高中英语有

效阅读理解教学[J].高中生学习（师者），2014（2）.