课外阅读在小学语文作文教学中的作用及必要性分析

摘要：在小学阶段，作文教学在语文教学的地位是十分重要的，有效的作文教学能够使得学生的语文素养有切实的提升。若想使得学生的习作能力大幅提升，最为关键的就是兴趣的激发、素材的积累以及见闻的增长，而课外阅读正好可以帮助学生奠定坚实的作文基础，为学生作文水平的全面提高提供基础知识储备支撑。因此，小学语文教学中要充分认识课外阅读对于学生作文水平提高的重要性与必要性，并采取有效措施加强写作与课外阅读的整合。

关键词：小学语文；作文教学；课外阅读；教学整合序言：

在传统的小学语文作文教学的开展中，教师总是习惯于采用那种照本宣科的方式开展小学语文作文教学活动，此种教学方式会导致学生的习作思路被束缚起来，作文会呈现出固定的思路。

而导致此种情况出现原因有很多，主要是因为小学生课外阅读的数量比较少，脑子里比较空，缺乏更多的写作素材，也自然难以写出好的作文。因此，要解决这个问题就要求教师要尽可能的给学生提供进行大量课外阅读的机会，通过大量的阅读训练，丰富学生的头脑，为学生的作文写作积累更多的写作素材，坚实学生的作文写作基础。

1、小学语文作文教学中课外阅读的重要作用

1.1 课外阅读是积累写作素材的现实需要

在展开小学作文教学之时，关键是要引导学生来对写作的素材予以有效组织。小学生积累写作素材，可以通过以下几个途径，首先是要对日常的生活进行观察，从而获得写作素材；其次是要展开课外阅读，获得更为丰富的写作素材。将课外阅读予以有效落实，除了能够获得必要的写作素材之外，还可使得学生掌握更多的知识，拓展学生的知识面，增加学生的词汇量，提升学生语文综合素质，使学生能够更好地消化吸收所学的内容，养成良好的阅读习惯，提升学生的写作能力。

总之，有效的课外阅读，不仅可以帮助学生积累写作素材，还可以让小学生在课外阅读中时间变得充裕，这样学生在进行写作之时，就能够真正做到有话可说。

1.2 课外阅读是拓展学生视野的有效途径

近年来，在小学作文教学中，许多教师也开始意识到课外阅读的重要性，一些学生家长也意识到阅读对学生帮助很大，但在具体的理解上，对于学生该阅读哪些书籍，在认识上却有所偏颇。

许多家长都喜欢让孩子重点阅读和学习相关的书籍，而童话、小说之类的书籍则不允许阅读，不少的教师也只是让学生去阅读古诗、作文之类的书籍，这种思想，严重缩小了学生的阅读范围，也影响了学生的阅读能力和阅读水平的提升。实际上，引导学生阅读那些如《科学王国里的故事》《格列佛游记》《一百个中国孩子的梦》等学生可以理解，感兴趣的书籍，更有利于帮助学生积累丰富的写作素材，拓展学生的视野，让学生充分发挥自己的想象力，创造出更加真实的作品，提高小学生的作文写作能力，提升小学生整体写作水平。可以说，要提高小学语文作文水平，课外阅读十分关键。

1.3 课外阅读是培养学生社会意识的关键举措

培养和引导小学生的社会意识、生活意识是小学语文教学的根本目的。学校本质上是一个浓缩的小型社会，在社会上的任何元素在学校中都能够得到体现，但学校又与社会有着天壤之别。

作为在校学生与社会处于脱节状态，小学语文作文教学的课外阅读有效的解决了这个问题。小学语文作文教学中，课外阅读活动的开展，能够帮助小学生了解社会的方方面面，如：我国的地理、历史、人文、政治，国际时事，课外阅读帮助小学生与时俱进，不与社会脱节，及时了解社会上的人和发生的事。总之，课外阅读不仅能够培养小学生听、说、读、写的能力，还能有效将写作、社会联系起来，在写作中体现思想、体现社会意识。

2、课外阅读与小学语文作文教学的整合措施

2.1 营造学习氛围，培养课外阅读兴趣

良好的学习氛围有利于教学活动的顺利进行，课外阅读与作文教学的有效整合亦离不开良好教学氛围的营造。因此，实际教学中，教师应该建立良好的学习氛围，培养课外阅读兴趣，以此提高小学语文作文教学质量。比方说，教师依据学生的实际情况来推荐一些文章、书籍，由学生自己来选择书籍。当学生学生完成一本书籍的阅读之后，教师要组织学生在课堂中展开交流，对文章的内容予以复述，情感予以总结，重点交流一下个人阅读的感受。还可组织形式多样的活动，让学生来进行表达和总结，这样可使得学生的阅读能力有切实的提升，对相关知识的了解也会更加到位，同时还可以促使学生将阅读中的所学应用到写作当中，从而使得学生的写作水平有大幅的提高。

2.2 加强学习引导，合理选择课外读物

小学阶段的学生尚处于成长发展的初级阶段，不仅社会经验以及生活经验尚浅，还缺乏较强的辨别能力，因此，小学语文教师在组织学生开展课外阅读学习的过程中，需要引导学生对读物进行科学合理选择。对于小学生而言，语言水平较高的读物不仅有利于学生更好地掌握写作方法和写作技巧，满足学生的写作学习需求，还能够促进学生精神修养的提升。比如说，教师可以引导学生对内容丰富、优美的文言文等经典范文进行阅读，使学生从精神和情感角度与作者产生共鸣，再者，现阶段越发广泛传颂名言诗句的社会环境，致使学生能够在反复阅读中对其中所蕴含的不同深意进行体会，从而有助于学生领悟能力的提升。诸如《咏柳》《绝句》等与学生实际生活有着直接关联的阅读内容，学生能够结合自身的生活更好地对其意境进行理解，由此感受到课外阅读的乐趣，促进自身课外阅读参与积极性的提升。由此可见，小学语文教师在组织课外阅读教学活动时，需要根据学生的心灵需求以及生活实际引导学生对读物进行合理选择。

2.3 开展教学活动，加强课外阅读实践

经济社会的发展给教育带来了很多新的灵感，而且也使得课外阅读更为精彩纷呈。对于教师来说，要组织形式多样的活动来使得学生在课外阅读方面的兴趣更为浓厚，并促使学生良好阅读习惯能够真正形成。比方说可以组建课外阅读互助小组，组织阅读竞赛以及阅读笔记展览等，让学生能够在这些活动当中感受到课外阅读的价值，并从中享受到阅读带来的愉悦。通过形式多样的课外阅读活动能够使得学生更为积极的展开课外阅读，进而能够将阅读中获得的相关知识有效应用到习作当中。

结语：

由上可知，广大小学语文教师必须要对课外阅读的价值有清晰的认知，同时要与学生一起展开课外阅读，对学生的阅读展开有效的指导，从而使得学生的习作能力有切实的提升，作文教学的质量有大幅的提高。

参考文献：

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