浅谈民族地区小学生语文良好学习习惯的培养

【摘 要】新课改之后，强调对小学生的良好习惯的培养。 因为小学阶段是学生形成良好学习习惯的最佳时期。 良好的习惯一旦形成就会变成人生道路上前进的巨大力量，终生受益。 因此我们应该把握好这个时机，努力培养学生形成良好的学习习惯，为我们今后的学习打下扎实的基础。

【关键词】小学语文教学；学习习惯；口语交际；课外阅读

著名教育家叶圣陶说过：“教育是什么，只须一句话，就是养成良好的习惯。养成了好的习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，好像出于本能，一辈子受用不尽。 ”古往今来的大量事实证明，一个人的成功与否，主要不是因为他的智力，而是

取决于他是否具有良好的学习习惯。 尤其是在信息时代的今天，要靠老师把知识教给学生用一辈子，那是不可能的事情。 知识更要学生自学，靠学生在现实生活中自觉体会、学习。 下面我从学习习惯、口语交际、阅读等几个方面浅谈我的做法。

一、书法教育是中华传统文化教育的重要组成部分，继承和发展我国悠久的传统文化是素质教育不可缺少的一部分在大力推行素质教育的今天， 书法作为学生的一项重要基本功，越来越受到重视。 我校是民族地区的农村小学，我校的特色是“少年宫”。为了提高学生的书写，我校开展了书法兴趣小组。在写字教学中提高学生的书写能力，对学生进行坐姿要领、执笔姿势、运笔技巧以及汉字的笔顺、间架结构等知识的传授。 使学生养成良好的写字习惯。在平常教学中，我也注重孩子的书写，我们开展书写竞赛活动，教室里专门设计了评比栏，这样既激发了孩子的兴趣，又提高了书写能力。

二、培养认真听讲的能力

培养学生良好的语文学习习惯，首先要做的就是让学生主动参与到听的过程。 为了培养孩子上课养成专心听讲的习惯，我会在上课之前讲一个故事或者一个笑话集中孩子的注意力。在上课的时候我会让孩子们认真听其他孩子回答问题，看是否有补充；哪怕是读书，我也会让小老师进行点评；现在我们的网络很发达，我们还可以听范读，教师针对课文中的重点篇目、语段，尤其是古诗词进行音频播放，或者教师配乐范读。在板书时我会让孩子边听课边归纳，同时教师上课时，要精神饱满，语言生动有趣。 总之，教会学生们认真听讲。

三、培养学生良好的口语交际习惯

《语文课程标准》明确地提出了义务教育阶段口语交际的总目标：使学生“具有口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。作为语文教师，我从以下几方面来培养学生良好的口语交际习惯。

（一）建立和谐课堂，让学生大胆的说。

孩子是天真无邪的，通常是想到什么就说什么，但是作为农村小学生，看的书很少，视野不开阔。 加上天生的腼腆，所以有话不敢说，我在教学中想尽办法激发他们的兴趣，鼓励学生们大胆的说。假如他们对书上的话题不感兴趣， 我就改一些我们熟悉的事物来交流，让学生们有话说。 久而久之，不但培养他们说话的信心，还培养了他们的创新思维。 在最近的群文阅读课上，我们班上的学生回答问题积极，创编寓言故事新颖，口语表达能力强，这让我倍感欣慰。