以就业为导向的中职计算机教学模式探讨

　　摘. . 要：进入新世纪以来，经济与科学技术发展速度加快。尤其是计算机技术，被广泛应用到了各个领域中，并且在一定程度上改变了人们的生产生活方式，影响了人们的思维模式，极大的推动了现代化进程的加快。同时，还形成了独特的计算机文化，使得计算机基础课程教学得到了广泛的关注。在中职计算机教学中，唯有从就业的角度出发，以就业为导向来设置科学的教学体系，并应用有效的教学手段，夯实计算机课程教学，培育更多具备信息化技能的专业人才，才能更好的助力社会高速发展。

　　关键词：就业导向；中职计算机；教学模式

　　前言

　　现阶段，科技推动各行各业迅速发展，以计算机信息技术为代表的高新技术更是改变了人们的生活、工作、学习、娱乐等方式，开辟了许多新的发展领域。毫不夸张的说，21 世纪是信息时代，是高新技术时代。随着信息时代的全面来临，智能化、现代化理念深入人心，信息技术渗透了每一个行业。尤其是现阶段，计算机等设备已经高度普及，毫无疑问，掌握一定的计算机技能已经成为日常标配。本文就就业导向下中职计算机教学的有效策略进行简单阐述，以供参考。

　　一、以市场需求为目标，明确实践教学方案

　　很显然，学生接受教育的目的是为了更好的适应社会竞争，更从容的面对就业、创业的一系列挑战。所以，中职院校在计算机人才的培养上，要突破传统单纯的以案例讲解为主的教学模式，在巩固理论知识的基础上也要加强实践操作能力的培育。所以，要以迎合市场需求为出发点，要以就业为导向，并且要基于当前学生的思维特点与行为喜好上，对教学的方法和途径进行改革与创新，首先要将人才培育方案与市场需求相结合；其次要善于利用先进的技术和教学手段，积极拓宽实践教学的渠道；最后，要对实践教学具体实施的目标、内容、时间、路径等制定科学的规划，确保实践能力培育方案具有针对性和可操作性。

　　二、以就业为导向，加强校企合作

　　无论理论知识如何丰富，就终都要落实到具体的岗位上，所以，计算机应用能力的培养还是要以实践为主，而校企合作是培养和提升学生实践能力的重要途径，因为学生在具体的岗位上，是否能够胜任还得看实践操作，而企业的各个岗位中有着对计算机应用能力最真实的需求。以文职岗位为例，文职岗位需要熟练的操作办公软件，以及相应的拓展能力，如文档的撰写，表格的制作，PPT 的制作，以后排版、打印等等一系列的专业能力，而且文档、表格、PPT 等文件的呈现形式，内容的要求也不尽相同，如何在最短的时间内，保质保量的完成基本任务并有所突破，就依靠熟练的操作以及快捷的反应能力，而校企合作中，有十分真实的实践环境与实践需求，对于快速提升学生的计算机应用能力有着显著的促进作用。在校企合作的过程中，可以让学生针对计算机技术具体的应用方法，应用途径以及计算机参与岗位生产管理等领域的积极意义有更为清晰而全面的认识。

　　通过校企合作，更好地促进学生理论与实践的相统一。

　　三、创新教学模式，培养学生的应用能力

　　计算机技术所解决的，其实都是人们实际生活中的实际问题，首先要明确的指出计算机教学目标，强化学生的学习动力和思维，让学生充分认识到计算机学习的重要性，从根本上转变学生死记硬背的学习方式。其次，要创新教学方式，转变传统的教学方式，让以学生为主体的素质教育理念得到全面落实。比如，利用问题创设情境是有效的教学手段之一。在计算机应用基础课时，可以结合文化走廊的宣传标语以及教学的海报，问学生有谁知道这是怎么做出来的？这些是现实生活中，学生随处可见到的事物，我们学习的目的也就是为了更好的解决生活中的问题。创设问题情境的目的，是为了提高学生解决问题的能力。所以，我们可以利用计算机的基础应用来实践一下教室的宣传标语是如何制成的？相关 WORD 方面的教学便可由此展开，利用 WORD 不同颜色，不同形状的字体，制作想要的宣传标语，同时还可以插入图片或是漫画，由问题情境带动学生的探索积极性，通过提出问题、解决问题，掌握实操技能三个步骤更好的巩固和内化相关的计算机基础应用知识，以训练学生的基本操作技能带动学生对计算机技术的掌握，并为进一步的学习打好基础。

　　四、利用技能大赛，开阔学生视野

　　利用技能大赛来有效拓宽计算机教学的渠道和途径，开阔学生的视野，让学生们见识到更多优秀的学习方法，加强他们努力提升自我，巩固专业能力的决心和信心。通过技能大赛让更多的学生和教师“走出去”，去见识和吸收和学习更多的先进理念，从而把更多先进的学习方法、教学经验“请进来”，对于提升学生的学习能力、专业水平有着直接的促进作用。

　　五、加强师资力量建设

　　专业人才培养的质量与师资力量的强弱息息相关，所以，中职院校要结合当前对专业人才的实际需求加强师资力量的建设。一是要加大校内实训基地建设，完善实训基地设施设备，为实践教学的开展奠定基础。二是要加强专业教师队伍的综合能力建设，从教学理念、方法上进行全面提升。首先结合当前市场形势以及学生的学习现状，对教育工作者进行相关的技能培训，让他们主动接受教学新观念，努力学习实践教学的方法以及形式。其次要筛选具有良好理论素养、先进教育理念、复合型技能、创新精神和实践能力的复合型教师队伍来带动计算机教学质量的提升。

　　结束语

　　计算机操作能力是学生必备的基础能力之一，在当今科技高度发展的新形势下，生活与工作要应用到计算机基础知识，针对当前计算机教学效果不显著，学生积极性不高的问题，教育工作者要以就业为导向，以具体的岗位操作为教学目标，过积极探索和实践情境式教学法改善课堂氛围，拉进师生间的距离，形成良好的师生互动关系，增强学生的课堂体验感，唤醒他们主动学习的兴趣与意愿。使学生在具体岗位情境中加深对计算机应用知识的理解，充分激发学生的求知欲，最大程度开发与调动学生的学习积极性和创造性，开阔学生思路及拓展思维空间，切实提升学生的学习积极性、培养其实践操作能力，为社会发展和行业进步输出高素质专业人才。

　　参考文献：

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