抓根固本 全面出击 快乐学习——高考语文复习中的三大策略

杨勤霞

 （皋兰县第二中学，甘肃  兰州  730200）

摘要：2013年的高考已落下帷幕，今年是我省实施新课改后的第一次高考，语文试卷在凸显考查学生阅读能力的基础上，稳中稍有改变,即更加贴近生活，贴近学生实际.根据省上所发布的信息，今年文科的语文省均值为95.57分，理科为97.39分，与往年基本持平。现今，高考已经结束，而新一轮的备战号角也即将吹响，那么，如何有效并高质的进行语文科的复习呢?对此，笔者有一些自己的看法。

关键词：高考语文；复习；策略

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、回归课本，牢抓基础

一提到“回归课本”,很多人就会想到字音﹑字形﹑名句填空之类的能力层次低的识记性内容,这种认识相当狭隘.我们国家每过几年就会对课本进行重新审定和编排,保留经典篇章,纳入新的篇目,可以这样说,语文课本就像是一个光源,它包涵着古往今来的最精华的文化讯息,几乎所有的训练试题都是其的延伸和迁移.以古文阅读为例,我们的学生普遍认为其难度系数较高，孰不知，每篇文章中所考查的实词基本都能从必修课本上找到，有些和课本上的意义相同,有些是其的意义的延展。还有综合性较强的句子翻译，不仅要求翻译出重点实词虚词,还需将其中所包含的特殊句式进行转化，用现代汉语的形式去表述.而这些我们在学习教材的过程中都给学生进行了细致入微的讲解,如果课本知识掌握牢固的话,应对这些应该没什么问题

此外,从《考试大纲》的要求来看,”回归课本”除了提升最基本的识记性能力外,还包括理解、分析、鉴赏、表达应用、探究等较高能力.如选考题中的小说阅读,会经常考查小说中环境描写的作用,而课本中多次有这种能力的训练.如鲁迅的《祝福》开篇写到了故乡“鲁镇”除夕将近时的情境，“旧历的年底毕竟最像年底，村镇上不必说，就在天空中也显出将到新年的气象来。灰白色的沉重的晚云中间时时发出闪光，接着一声钝响，是送灶的爆竹；近处燃放的可就更强烈了，震耳的大音还没有息，空气里已经散满了幽微的火药香。”就在这样一个人人欢庆新年到来的时刻，祥林嫂的故事开始上演了，所以这一段环境描写为我们营造了一种沉闷、压抑的氛围，为人物的出场创设了典型的环境。在故事的结尾处，“我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了;知道已是五更将近时候。我在朦胧中，又隐约听到远处的爆竹声连绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。”如此“祥和”的环境与祥林嫂的死形成了鲜明的对照，布局上首尾呼应，使小说结构更臻完整，深化了对旧社会杀人本质的揭露。

因此，可以说，课本是本，是源，吃透教材，就能够举一反三，以不变应万变。

二、全面复习，莫存侥幸

每年的高考,是出题者与高中毕业班教师的一场博弈,我们从一些报道中了解到一些教师也押中了试题,但这毕竟是偶然.就我们的语文而言,能考的东西实在是太多了, 中华文化博大精深，“二十四史”，唐诗宋词宋诗元曲，还有各种各样的素材，都可以被拿来放在试卷中对学生进行考查，古文阅读中的人物传记,诗歌鉴赏,作文,这些怎么猜呢?如果把希望寄托在猜题押题上，那就有点投机取巧的嫌疑了。纵观今年的十七套高考试题，如名篇名句默写，既有高中阶段所学的篇章，也有初中小学时的背诵篇目，要想拿到满分，那就得下苦功夫，把这些经典全都记下来，有些人可能不以为意，区区六分值得费这么大的功夫吗？殊不知，高考的分值就是这样一分分累积起来的，高考中的一分之差也许会影响你对未来的选择。所以，在复习过程中，千万不要有任何的侥幸心理，应该按照考纲，一个点一个点的去落实，总结规律、经验，夯实基础，这样才能让自己的高考多一份胜算。

三、调节心态 ,快乐学习

高三，对很多学子而言，意味着紧张、沉重、枯燥、乏味，一踏入高三，所有的假期几乎都与我们说拜拜了，一轮复习固本，二轮复习提升，三轮复习冲刺，时间安排的满满当当，有时让人觉得喘不过气来。高强度的学习，让很多学生睡眠不足，甚至精神上都有了些许困扰，这样的状态怎能应对将来的考试呢？所以，作为和学生关系最亲近的教师，应该及时掌握他们的思想动态，课堂上适时的去引导，课下和其深入的去交谈，既是循循善诱的师长又可以是促膝谈心的朋友，帮助他们摆脱心理负担，以饱满而高昂的精神状态面对生活和学习中的一切困难。我所带的班上有一位女生，高一高二时的语文成绩都相当不错，进入高三后，好几次模拟考试都不太理想，有一次才考了八十多分，当卷子发下去的时候，她的情绪相当失落，此后的语文课堂，也表现的神思倦怠，无所适从。面对这种情形，我先找她谈心，了解了她的困惑，即为何认真学了成绩却上不去，我对她讲：“不要因为一两次的不理想就灰心丧气，你的底子不差，这几次的失利是没调整好状态，相信下次你不会让自己失望的！”谈完心之后，上课时我会有意无意的让她回答一些问题，并给予及时的赞扬和鼓励，慢慢的，我发现她的学习劲头足了，脸上也经常带有笑容，和同学的关系也变融洽了。照毕业照的时候，她拿来一个笔记本让我留言，我在上面写道：“人生是一个不断忍受、接受、享受的过程，经历苦痛才会品尝到胜利的甘甜和喜悦，做快乐的自己，永远!”高考成绩下来后，我特意看了一下她的，语文110，不错的成绩，真心地为她而感到高兴。

所以说，教师不仅仅要传授知识，更要做学生心灵的引导者，帮助他们调节心态，快乐自信的面对自己生活和学习。

如今，高考已尘埃落定，新一轮的备战也将开始，作为一名高中语文教师，在将来的备考中我依然会遵循自己的三大策略，即抓根固本，全面出击，快乐学习，尽自己最大的努力和学生一起度过他们人生中最重要的时期，让自己的人生价值也得到最大程度的体现！