体育课程资源开发与影响因素探究

杜海波 赤峰工业职业技术学院内蒙古赤峰 024000

摘要：体育课程资源是保证体育课程顺利实施的基础，是开展体育课程的前提，同时又是形成体育课程知识与技能的载体与媒介。它包括体育课程素材性资源，还包括体育课程实施的范围和水平的人力、物力、财力等因素。深入了解课程资源开发与影响因素，对于未来积极主动参加体育事业的人口提高将起到积极地促进作用。

关键词：体育课程; 资源开发; 影响因素

1. 前言

近年来，体育课程开发已经成为了一种全新的教育课程理念， 是形成以身心社会适应能力整体健康为目标的课程体系的重要基础，是构建与完善体育课程的重要保障。中国现阶段的体育教育在时时刻刻地提醒着我们要稳步快速地推进素质教育，但是教育工作者对于如何在新的一轮教育课程改革中推进素质教育从而实现人的全面发展仍存在较为严重的误区。为了满足当今时代的教育要求，我国已从2001 年启动了新一轮的教育改革方案，并且引起了社会各界的极大重视与关注。如何有效地开发与利用体育课程资源成为了一个新的深刻的课题。笔者认为它不仅是我国现阶段教育改革的一项任务，更是继承与发扬体育事业的动力与源泉。

2. 影响体育课程资源开发的因素

在对大量的体育从业人员进行调查后我们发现，教育观念的落后是制约体育课程资源开发的“罪魁祸首”。教育观念的不同会形成不同的体育课程资源开发的运行模式，从而影响教育的效果。先进的教育理念会产生及积极的教育效果并最终为教育的成功创造条件，而落后的教育体制则会极大地打消学生的积极性从而导致教育的失败，教育改革的发展史就是先进的教育理念不断取代落后陈旧的教育理念的一个过程。

同时我们也应该明白要换掉一个模式简单，但如果要我们彻底改变人们的教育观念并不是一件简单的事。这里所说的教育理念涉及到一切可能参并影响体育课程活动的各类人员所具有的全部思想观念。教育观念的转变对于课程资源的开发与利用起着决定性的作用，也只有教育理念的变化才能引起对体育课程资源管理与教育立法的变革，才能引起全社会的关注与支持，从而为体育课程资源开发提供一个良好的社会环境。

其次是教育体制对体育课程资源开发有着很大影响。教育体制是全社会教育存在与发展的前提条件，实践证明教育体制并不会对于体育教育的影响并非总是积极的。

第三是教师的影响。要想进行教育变革，教师的角色至关重要，教师是教育的载体与传递者，体育课程的每一项开发与利用都需要教师运用自己的知识，发挥自己的聪明才智来完成，但由于教师没受过开发与利用课程资源的训练，所以严重缺乏这方面的知识和能力，这也成为了制约体育课程的主要因素。

3. 发展体育课程资源的方法与途径

体育课程资源是课程实施的保障与基础，运用好课程资源对顺利推进教育体制改革具有重要作用。但是在开发利用课程资源中要遵循一定的原则，从而避免课程资源的低效与盲目，并及时地弥补了课程资源的闲置和短缺。另外发展体育课程资源关键在于教师，教育单位应该加大对体育教师的培养力度，使教师的教学观念得到解放，努力提高教师对于体育课程资源开发与利用的意识。

体育课程资源的开发过程中，首先，教师应该作为资源开发的首要目标，要充分发挥体育教师的作用，引导体育教师进行教学理念的更新与发展。建立合理的课程资源开发的激励机制是发展体育课程资源开发的重要方法。要想发挥教师的光和热就必须要在职称评定、教师地位工资待遇等方面做到公平公正，从而调动教师参与开发的积极性并为体育课程的发展做贡献。

其次要在开发与挖掘学生的内在潜力上下功夫，发挥学生的主体作用，鼓励支持与引导学生积极地参与体育课程资源的开发，多让学生自己创编新的、有意义的体育游戏，并对体育竞技化成人化进行规范管理，还要邀请一些社会有经验的体育指导员或是有体育特长的人群来给学生们丰富学校课余文化生活。学生是重要的课程资源，学生的兴趣爱好、活动方式、发展方向将直接影响到体育资源的开发广度与深度，所以怎样调动学生积极参与课程资源的兴趣是非常重要的。应该让学生发展符合自身特点的运动项目。

还要充分发挥教育评价的导向作用，落实教学内容、效果等方面的评价才能够督促体育教师开发体育课程资源的行动。教师要收集学生们的意见，改编吸收体育活动项目，丰富体育课的内容，将学生、家长以及社会体育指导员等资源利用起来从而更好地为学校体育教学服务。

最后还需要引导教育理念的转变，教育理念的发展能引起体育课程资源管理的改革，使大家关注体育资源开发与利用的问题，提高教师的积极性，才能引起体育与健康课程在具体实施过程中重视课程资源的开发与利用。另外国家应该给予一定的财力支持， 体育器材是开展体育课程的保障，解决我国有些地区体育设施资源欠缺的问题，对有困难的地方学校给予财政补助，实行国家与地方的双向支持，发挥各自的职能，解决资源欠缺的问题。

4. 小结

体育课程资源的开发是影响体育教育的重要因素。在对影响体育课程资源开发的因素进行探究的过程中，教师、学生、学校以及上级主管部门既是这一活动的主要参与者同时也是重要影响者，不断加强改进体育教育参与者的意识和行为是开发体育课程资源的重头戏。希望引起社会各阶层的关注，共同为体育课程资源的开发做出努力。

参考文献:

[1] 周本权. 小学体育课程资源开发利用的影响因素研究[J]. 学生之友( 小学版), 2012, 10: 59.