怎样才能学好说明文

田雪霞 

（长葛市十九中，河南  许昌  461500）

摘  要：阅读说明文并不难，而阅读高科技、体现最先进信息议论性说明文，就很困难。这要求学生平时要注重段、句的训练。段与段之间的关系、内容联系，某一段在文中的地位，都要认真思考。特别是要深入进入微观阅读的训练，把每一句与其他句之间的关系、逻辑联系一定要搞明白，而对句子内部的研究、理解都要重视，力求理解无误。这就要求做到，对段、句内重要的语言信息（关键的字和词）和中心句要善于筛选和把握。高科技性极强的说明文，阅读时一定要特别关注其中的副词和术语，并从中找出这些字眼的微差。

关键词：说明文；阅读；副词；术语

中图分类号：G633             文献标识码：A                文章编号：

　　说明文是以说明为主要表达方式，客观地说明事物特征，阐明事理的一种文体。了解说明文的说明对象可以从题目、中心句、首尾段这三个方面入手，一般情况下说明文的题目往往就交代了本文的说明对象。比如我们曾经学过的《松鼠》、《花儿为什么这样红》等说明文。

　　把握说明对象的特征（说明中心），要注意认真阅读文章，抓好每个自然段中的关键词。在阅读的时候养成圈点勾画的习惯，形成整体认识，方便总结概括。比如我们曾经学过的《苏州园林》，很容易就会找到“苏州园林”的特征：“务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。”“讲究亭台轩榭的布局，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的映衬，讲究近景远景的层次。”把握说明对象的特征的时候，特别要注意题目、首尾段，说明文这类部分，往往信息丰富，概括性的信息也较多，便于我们总结概括。

　　其次要注意说明文的说明顺序。说明文的顺序常见有三种：时间顺序，空间顺序，逻辑顺序。

　　时间顺序，即按照事物发展过程的先后来介绍某一事物的说明顺序。凡是事物的发展变化都离不开时间，如说明生产技术、产品制作、工作方法等等，一般情况下都是以时间为序。比如八年级下的《活板》，它就是按照活版印刷的工艺流程的时间顺序来说明的。

　　空间顺序，即按照事物空间存在的方式，或从外到内，或从上到下，或从整体到局部来介绍的说明顺序。一般说明某一静态物体，特别是建筑物，常用这种顺序。如《巍巍中山陵》、《核舟记》。

　　逻辑顺序，即按照事物、事理的内在逻辑关系，或由个别到一般，或由具体到抽象，或由主要到次要，或由现象到本质的说明顺序。比如《苏州园林》一文的第三至第六自然段紧扣第二自然段的四个“讲究”，介绍了苏州园林设计和建造方面的主要特点，而第七至第九自然段则说明不大被人注意的角落及细部的特点。按照先主后次的逻辑顺序，文章不仅眉目清楚，使读者一目了然，而且重点突出。

学习说明文时要注意认清说明对象，因为说明对象的特点决定了说明顺序的选择。同时也要把握关键字词，时间顺序多用表示时间变化的词语，空间顺序多用表方位的词语，逻辑顺序多用表逻辑关系的关联词等。

再次要把握各种说明方法，以及注意总结使用这些方法的表达效果。常见的说明方法有举例子、打比方、作比较、列数字、分类别、引用说明、下定义、作诠释、摹状貌、列图表等。各种方法的表达效果的作用不一样，比如举例子的效果是具体形象，打比方的效果是生动形象，作比较的效果是突出强调，列数字的效果是准确具体，分类别的效果是条理清晰，引用的效果则是增强说服力、权威性……无论作用如何不同，都还要在表达效果后加一句：说明了“说明对象”的什么特征。具体什么特征，一般情况下都可以在具体使用说明方法的句子前后可以找到。

　　在把握各种说法方法的时候，也要注意语言标志，比如举例子的语言标志有“如、比如、例如……”，打比方的语言标志有“像、是、当作、犹如……”，作比较的语言标志有“而、相对于……”，列数字的语言标志是一些表示概数或者确数的数词，分类别的语言标志有“一种是……另一种是……”，引用的标志则是引号，下定义的标志是“……是……、这就是……”等等。　

　　一般情况下赏析说明文语言的准确性，有四种题型。第一种题型：句子中的加点词有什么作用？第二种题型：句子中的加点词能否删去？为什么？第三种题型：能否将句子中的加点词替换为另一个词语？第四种题型：从文章找出一个能体现说明文语言准确性的词句，并说说其表达效果。不管题型如何变化，万变不离其宗。先解释词语的意思，再结合具体内容分析，最后体现了说明文语言的准确性。个别的题目，要先表态，不能删去或不能替换，还要补充说明如果删去或者替换，就怎样（比如不合实际、太绝对了）。

　　说明文语言的生动活泼，则要注意四个方面。第一：动词、形容词的使用。第二：比喻、拟人等修辞方法的使用。第三：描写、抒情、议论等表达方式的运用。第四：多种表现手法的运用，如动静结合，虚实相生等。动词、形容词主要起描摹的作用，可以让语言生动形象或者突出了说明对象的某种特征；比喻，拟人的修辞方法可以使说明语言生动形象，富有感染力；多种表达方式的配合使用，可以使说明形象生动，也可以突出文章的中心，加深读者的理解，加强文章的气势和感染力；多种表现手法的运用，既可以使语言形象生动，又可引发读者的丰富联想，充满了情趣和诗情画意。

　　另外在说明文的学习过程中，还要在结构上把握文章，特别是说明文经常引用一些故事或者传说。一般情况，引用这些故事和传说能增强文章的趣味性，吸引读者的兴趣之外，在结构上还要注意，它和说明对象有什么关系（比如突出了说明对象的特征），在结构上又有什么作用（比如引出了说明对象）。

　　说明文的学习和语文其他内容的学习一样，重在积累和总结，学会多角度的全面思考问题。积累和总结的是方法和经验，题目在变化，但方法是一样的，只不过内容不同罢了。积累和总结，同时能增强我们的全面思维能力。在积累和总结的基础上，还要注意多练习，纸上谈兵，每一个人都会。但事必躬亲，还要看大家自己的努力。惟有躬亲，知识才能升级为能力。