当代社会环境下高校网络安全观教育对策

（030009 山西林业职业技术学院 山西 太原）

      【摘　要】随着社会的快速发展，我国互联网技术获得了较大进步。高校学生使用互联网较为频繁，很容易受到各种不良因素的影响。对此，高校应针对性对大学生进行网络安全观教育，提出可行的实行对策，营造良好向上的教学氛围，真正提高高校网络安全教育水平，保证教学质量。

　　【关键词】社会环境；高校；网络安全观；教育当前网络安全问题受到社会的广泛关注，高校网络安全形势存在较多问题，为了保证学生的网络安全性，高校应针对性开展网络安全教育活动，实行可行的安全防护与教育模式，保证学生形成积极的安全性，发挥高校思政教育作用。

　　一、高校网络安全观教育的必要性

　　一方面，高校网络安全观教育直接影响着未来青年的成长，在国家建设过程中，高校学生发挥着十分重要的作用，属于支柱力量，以往安全教育课程中，高校大多将其与思政课程共同教学，安全教育内容较少。随着互联网的快速发展，人们的生活与学习更多依赖于网络，网络安全观教育直接影响着每个人的利益。尤其大学生并未形成健全的价值观念，且受到网络影响较大。对此，高校应分析实际情况，改进教学方法，全方位保证学生的网络安全能力，在切实维护学生利益的基础上，保障国家利益。另一方面，高校网络安全观教育属于必不可少的环节，当前网络信息的隐蔽性与虚拟性较高，学生无意间也会泄露信息，造成严重后果。高校通过强化大学生的网络安全观可以使学生主动了解网络信息攻击的危害，树立思想屏障，并主动防范，以最大程度的降低危害性。除此之外，学生属于网络使用主力军，学生缺乏安全意识会危害社会的和谐发展。高校不断提高学生群体的网络安全意识，才可以有效防范安全事故，保证社会的稳定进步。

　　二、高校网络安全教育存在的问题

　　首先是高校并未足够重视网络安全观教育工作，当前部分高校并未充分网络安全观教育工作，没有设定专题内容，更少设计针对网络安全观培养的专项课程，没有对此给予充分重视，增大了网络侵害问题的发生几率。其次是高校并未建立科学可行的网络安全教育机制，虽然部分学校成立了安全教育部门，但无法发挥实际作用，没有明确划分责任，缺少具体的实施细节，无法保证良好的宣传与教育效果。除此之外，新生入学的网络安全教育缺乏明确目标，没有专门的反馈机制，无法达到预期效果。最后是网络安全教育并未纳入高校教学计划，教师在讲解网络技术与计算机知识时更多侧重理论讲解，较少涉及网络安全观问题，教育形式并未贴合现实生活。

　　三、当前社会环境下高校网络安全观教育对策

　　（一）针对目标人群进行差异化教学

　　不同区域的高校学生网络安全素养各不相同，高校应结合学生的实际情况设置灵活的安全课程，为不同年级与专业的学生设定不同的学习内容。同时，在授课计算机专业学生时，教师不但应讲解理论知识，模拟实际案例，真正培养学生的网络安全意识。而对于非计算机专业的学生，教师应讲解更多贴近实际生活的警示案例，为学生演示讲解危机网络环境下的应对策略。除此之外，高校还可以利用自身办学特点与优势科目，将必修课程与网络安全教育课程相结合，逐步形成群体差异性的网络安全教育体系，并创新教学模式，以全面提升网络安全教育水平。

　　（二）结合学生生活场景

　　在实际教学过程中，教师还应针对数据样本与采集反馈效果，延伸教学内容，执行课外活动，设定生活化的教学内容，保证实践教学的灵活性。比如教师可以根据学生日常网络活动范围，设定网络游戏、网上购物等互动场景，掌握学生主要的网络消费内容与确定实践，制定可行的网络课程与跟踪反馈机制。同时，生活场景不必限制在学校范围内，还应包括学生在各种环境的生活场景，在结合当前人工智能技术的基础上，保证教学差异化与精准化，主动教学易发生网络安全事故的具体场景，提升学生自主学习与防护观念。

　　（三）营造健康向上的网络平台

　　高校应结合差异化与生活化的网络安全教育，根据实际情况，在校园内部设置安全防护系统，保证学生防护的主动与实时性，并实施检测分析网络流量中的恶意数据包，及时拦截攻击流量，降低入侵活动的发生几率。比如可以将Web防火墙设置于服务区范围内，在保证深度防御效果的基础上，实时应用Web，杜绝泄露关键信息。同时，还应在网络安全防护系统中增加安全审计系统，合理审计校园网络访问互联网的流量，掌握流量的传播趋势，在定位分析信息源的前提下，杜绝恶意信息的侵犯。对于互联网中繁琐复杂的信息内容，教育部门应主动发出自己声音，设定安全健康的网站，利用高质量的内容引导学生理性看待互联网。在教学过程中，教师还应结合将学生课余生活与优良媒介结合，在心理疏导、就业深造等方面提供更多信息渠道。除此之外，高校还可以与其他部门联合开通网络安全服务专栏，为学生介绍常见的网络安全案例，并精心设计网络安全案例，使学生在实践了解中增强防护意识。期间还应及时解答学生问题，积极举报诈骗网站与非法信息，净化网络环境。

　　四、结束语

　　随着信息技术的快速发展，高校对大学生信息甄别能力提出了更高的要求。面对复杂的网络安全环境，高校应结合当前的社会环境，根据学生的实际学习与生活场景，保证教学与反馈机制的完善性与可行性，帮助学生形成确定健康的价值观与人生观，全方位提高学生的安全防范意识，保证大学生健康发展。

　　参考文献：

　　[1]田丰.新时代网络安全与法律建设——评《网络安全与法律应对》[J].中国教育学刊.2017(03)[2]李俊卿,张泽一.互联网背景下我国意识形态表征、安全风险及防范[J].思想理论教育导刊.2016(10)