浅谈提高汽车修理实训课的教学效果

汽车修理实训课的成功开设，离不开资金、设备和厂房的

必要投入，同时更有赖于教师的教学水平、责任心以及教学方

法的改进。汽车修理是一门实用性较强的课程，教师在教学中

要始终突出“实践性”这一主线，以便全面提升汽修教学的效

果和质量。

一、遵循先理论后实践的理念，提高学生对汽车修理的认

识

在汽车修理课堂上，教师要让学生了解和熟知基础知识

框架、原理等内容，激发学生的探索求知欲。例如，在学习发动

机原理时，教师可向学生讲解四个行程中活塞的运转状况、曲

轴的活动规律及气门的启闭状态等，使学生在实训时善于观

察、勤于动脑、乐于动手、敢于尝试，促使学生主动提出疑问，

教师可就学生的疑问进行点拨和答疑。同时，学生也可以提出

自己在日常生活中所看到或听到的疑难问题，以进一步激发

学生的自主探究欲望，为今后的实践夯实牢固的理论根基。

二、做好实训前的准备工作

在每次实训前，教师要充分做好准备，以防在实训中因安

排不当而出现实训中断的问题，最终影响实训效果。通常情况

下，实训的准备工作包含：实训内容、方案研讨、实训前的动员

和分组、实训报告的准备、实训设备的准备以及实训的过程预

演等内容。

具体地说，在每次实训前，要由实训教师会同任课教师一

道明确实训的任务、操作流程、实施策略和预期目标，使实训

教师胸有成竹地开展实训教学，便于效率的提高。同时，教师

要鼓励和动员学生，事先给全体实训学生讲清实训的各项内

容及注意事项、实训地点，将学生划分成若干小组，规定好每

一个实训小组的指导教师，以免引发不必要的混乱和效率低

下。紧接着，要将准备好的实训报告发放给学生，使其全面了

解和整体把握实训的内容、要求和目标，提高对实训内容的熟

练程度。最后，在实训正式开始前，实训指导教师要对本次实

训实施预演，重点检验实训准备工作是否有效，查看其中存在

的缺陷和不足，有无需要改进之处，并做出相应的变更和补

充。当然，实训指导教师要加大指导力度，使学生加深对所学

知识的印象，以更好地提高实训效果。

三、教师要着力提升自身的教学能力，激发学生学习的积

极性

随着汽车新技术的日新月异，汽车修理教学方法和模式

不断涌现。教师所拥有的教学能力就是教授学生的利器，试想

若这把利器不够锋利，甚至变钝，则难以提高教学效果。为此，

教师要加强新知识的学习和运用，尤其是要更新教学观念和

知识结构，结合汽修学生的认知水平和爱好特长，探索新型的

教学模式，大胆运用全新的教学手段，以不断满足教学的要

求。唯有如此，才能不断适应当代汽车技术变革的趋势，为国

家和社会培养出急需的汽修人才。当然，学校要善于关心教师

疾苦，充分了解和把握每位教师的动态，千方百计解决教师的

困难，逐步建立起一个公正合理的薪酬奖惩体系和人事升迁

机制，进而激发每位教师的工作积极性和责任感。在教师素质

和能力同步提高的过程中，还要鼓励学生提高自主学习能力，

善于发现和提出问题，同时利用学校安排培训的有利契机，提

高学以致用的能力。

四、加大对学生实训全过程的管理力度

实训过程直接关乎实训教学效果的好坏，所以，对其要给

予充分的重视。通常情形下，每个学生小组由一名实训教师负

责，教师的任务主要包含对学生展开科学考勤、综合考核，对

学生的实训内容进行现场演示和细致讲解等。除此以外，在实

训操作中，教师还要对学生不合规范的操作予以及时纠正，使

每位教师均能了解和熟知自己的职责，以提升工作效率。在实

训时，教师要严格按照汽车拆装的顺序、检修顺序和维修工艺

等要求，做出标准化的演示和精辟的讲解，以增强实训指导的

侧重性和精确性，使学生尽快掌握标准化的操作办法和工艺

流程。此外，教师还可通过现场询问和操作表演的方式来考查

学生对本次实训活动的掌握情况，并对可能存在的错误和漏

洞予以纠正，最终达到巩固学生记忆的目的。在实训时，指导

教师一方面要加大巡回指导力度，另一方面要正确对待违规

操作的学生，以鼓励和劝慰的话语帮其改正错误；对于未能按

时完成实训任务的学生，教师应配合班主任在课余时间督促

其尽快完成，并提醒该类学生无论花多久的时间都要无条件

完成实训任务，逐步在班上形成一股严厉的学风，使学生始终

不敢松懈、怠惰。另外，对于极少数后进生，教师可手把手地指

导他们尽早入门。例如，在汽车底盘检修安全气囊时，学生若

由于畏惧而不敢操作，教师可率先示范，引导学生大胆操作，

克服畏惧心理，使其尽早投入到实训任务中。

五、借助校外的实训基地，扩展学生的专业知识面

校内实训往往局限于环境和场地等条件。为使学生掌握

更多的汽修技术，学校要与第三方汽车修理企业订立实训合

同，为学生营造广阔的校外实训环境，以加快知识技能的运

用，扩大专业知识面。

随着我国汽车工业的迅猛发展，汽车早已进入了寻常百

姓家，社会上的汽车数量也日益增多，所需要的维修人员也随

之增加。在汽车修理教学中，要强化实训指导，改进教学模式

和手段，着力提高学生的动手操作能力，从而使教学效果事半

功倍。

参考文献：

[1]陆树衡.浅议提高汽车修理实训课的教学效果[J].新西部（理论

版），2015,13(09):163.

[2] 王俊. 汽车修理项目教学探究分析[J]. 中国校外教育,2012,8

（11）:136.

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