用心去塑造学生的灵魂——浅谈班主任的德育工作

【摘 要】班主任是班级工作的舵手，是学生成才的导师，是学生灵魂的塑造者。 班主任工作的核心是德育工作。 德育工作,是班主任工作的内容之一,也是做好班级工作的重要前提。

【关键词】润物细无声；德育；方法

德育教育应该是一个学校教育的主要的组成部分,! 特别是中学教育。 从中学生的生理和心理的反展情况来看,! 中学阶段应该是一个多变的阶段,! 也是成型阶段,! 教师应该抓住这个阶段的学生的一些特点,以自己的言行去感染学生，以自己的勤奋的工作态度感染学生，润物细无声。

一、班主任德育工作对学生很重要

高中的学生大都处在十六七岁的特殊年龄阶段,! 精力充沛,! 兴趣广泛,! 心理的自我调节能力、对事物的认知能力以及行为的自控能力还不成熟。 同时,! 学生品德的形成还受到社会、家庭的影响,! 这些都造成学校德育的复杂性,! 为班主任的工作增加了许多困难。 社会、家庭的消极影响,! 在一定程度上抵消了学校的正面教育。网络技术的迅猛发展对学校的德育工作产生了很大的冲击。我们不能否认网络为学生提供了更广阔的学习认知空间,! 拓宽了接受信息的渠道。 但也正因为如此,! 学生同时可以接受其中的不健康信息,!那些消极甚至反动的信息自然对学生道德观的形成产生负面影响。有家长亲口告诉我，孩子一放假就想着网游，就像吃了鸦片一样。有一次不让他玩网游，他发烦砸坏了家里液晶电视屏幕。 孩子处于青春发育阶段，很叛逆。而我们家长除了说教外往往没有其他更好的方法，有时甚至说我们家长管不了，他只听老师的。 作为班主任首先应充分认识德育工作的复杂性,! 对社会、家庭对德育产生的负面影响加以正确的引导。 这就给班主任的德育工作提出了新的挑战。

二、班主任如何做好德育工作

（一）培养班干部队伍

班集体的面貌,! 很大程度取决于干部的带头作用。 班级干部对全班学生可以起到“以点带面”的作用,! 是“班主任的左右手”,! 所以培养班干部队伍,! 有助于能搞好班级工作。

（二）好的班集体要有凝聚力

好的班集体建立需要凝聚力，因此在早晨跑操时我总是和他们一起跑操，一起大声的喊我们的班级口号：一六一六，热血铸就；一六一六，无限锦绣。 一―二―三―四，学生喊了一段时间后都不愿意喊了，因为没有其他班级喊。我告诉他们我们是一个团结的集体，我们用震天的口号显示我们的团结，没有什么害羞的，爱着这个班集体就大胆的喊出来。运动会如火如荼的进行，我都跟学生站在一起，为他们的每一次努力而鼓劲；为他们的每一次精彩而喝彩；为他们的青春绽放而斗志昂扬。跑累了，递上一杯水；摔到了，送上一句亲切的问候 ；失败了，说一句，不要紧，我们继续努力，我们大家感谢你。

（三）润物细无声，情境引导学生

班主任要循循善诱,! 引导学生摆事实、 讲道理， 提高思想认识。进行思想教育要以理服人。例如开学的第一天我都要对学生讲一讲唐朝六岁孩子崔铉写的诗《咏架上鹰》 ：崔铉六岁时父亲带他去父亲的一个朋友家，父亲的朋友说听说你会写诗，那我今天考考你，我这个架子上有一只老鹰，你就以他为题做一首诗。 崔铉沉吟片刻就吟出这首著名的《咏架上鹰》 。 天边心胆架头身，欲拟飞腾未有因。 万里碧霄终一去，不知谁是解绦人。父亲的朋友大夸孩子了不起，孩子以后定有出息。后来崔铉官至宰相。一个六岁的孩子都有远大的理想，我们每个学生都要树立自己远大的理想。再如学生不喜欢多做清洁，喜欢随意乱丢东西。 当有一个学生主动做班级清洁的时候，我对她大加赞赏。并从此引出为人的问题。一个人只有不怕吃亏，只有多的为别人着想，这样的人才受欢迎。这样的人才有更多的人愿意和他做朋友。相反一个总想着自己的人是不会受人欢迎的。从此之后只要是类似的事情我都会表扬当事学生，慢慢的，班上很多的事情很多人主动开始做了。

（四）关爱并理解学生

理解学生要深入学生,! 从关心学生入手。 这样要求班主任要做到了解班上每位同学的家庭情况,! 了解学生的学习情况和心理状况。有时突然下雨了，我会在自习后出现在教室，问学生那些学生需要送回家。周六放假，我也会在课后给大家说老师今天有时间，远地的学生我可以送回家，另外对高兴的学生加一句真的不收费。天冷了，下了晚自习我也会出现在学生寝室，问他们冷不冷，并给有些学生送上家里的被子。 春天的社会实践课我会带他们去汉江边看看花草，取样分析汉江的水质，并且让他们寻找草履虫，金龟子。有时候也会和他们分享，秋天的桔子成熟了，黄灿灿的很喜人，我会买上满满的一袋和学生们一起吃，让他们体会到在一六班的快乐。润物细无声，种种的举止拉近了和他们的感情，让他们明白集体很重要，我每天生活很快乐。因此,! 教师应善待每一位学生,! 从维护学生的自尊出发,! 并以“个性充分的自由发展”为目的,! 承认学生的千差万别,! 努力开发他们的潜能,! 提高其整体素质。

总之,! 班级德育工作是复杂的系统工程,! 需要研究解决的很多。教育有法,! 法无定法。 作为班主任,! 应当不要拘于传统的管理模式,!抓住现象、分析本质、对症下药、寻找规律,! 根据新时期德育工作出现的新问题、新情况,与日俱进,! 探索新行之有效的德育工作好方法。 只要教师真诚地奉献一颗“爱心”,! 用心去塑造学生灵魂，加深理论修养,!不断完善自己,! 掌握科学的工作方法,润物细无声，用自己的言行感染学生，学生一定会一天比一天好。

参考文献：

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[2]陈向平.新形势下再看班主任在德育工作中的积极作用[J]常州轻工职业技术学院学报.2007.

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