谈大学化学实验教学方法的教学研究与改革

在大学阶段，化学是一门实验性较强的学科，学生通过学

习化学知识，能够健全其知识结构，对其思维能力的提升起到

了主要作用。大部分大学加大了化学实验教学力度，通过实际

操作，使得学生的动手能力与分析能力等有显著提升，所以大

学开展化学实验教学，对学生的综合能力的培养起到关键的

作用。因此，在大学化学实验教学过程中，为了激发学生学习

化学实验知识的主动性，必须对学实验教学方法的教学进行

改革，从而提升大学化学实验教学效果。

一、采取绿色化实验教学方法

在大学化学实验教学过程中，人们应当意识到在进行化

学实验期间，对环境与人类的健康等产生了一定的影响，在对

大学化学实验教学方法进行改革和研究期间，需要采取绿色

化实验教学方法，从而为实验的科学开展提供有力保障。

对于绿色化学而言，指的是根据化学产品或者是过程的

内在品质实现减少有害物质的利用，在根本上降低对环境的

污染，在以往大学化学实验教学过程中，在操作实验时，主要

是对课本中的知识加以验证，在实验的各个环节，可以说对环

境造成了污染。基于此，为了最大限度的降低对环境的污染，

必须采取绿色化实验教学方法展开实验教学活动，从而使得

化学实验教学更加有意义。

大学在实际开展化学实验活动时，所采用的化学试剂尽

量是无毒的，对于制备实验的试剂，应当采用最少的剂量，针

对于性质实验，需要利用半微量分析法。在确定试液的剂量方

面，可以在几滴至1 毫升之间，采用的试管由20 毫升向5 毫

升转变[1]。同时，要对有害物质进行合理的回收和处理，将可以

致癌的重铬酸钾处理成无害的铁磁性材料，并且对无汞电池

中的二氧化锰予以回收再次利用，如果有些废液无法进行统

一处理，必须由具有资质的废弃物工厂对其处理，确保大学化

学实验教学向绿色方向发展。

二、利用现代化的教学手段进行化学实验教学

随着科学技术水平的不断提升，信息技术已经被广泛应

用于各行各业，极大的促进了行业的发展，那么，在大学化学

实验教学过程中，为了提升教学效果，在对教学方法进行改革

期间，需要利用现代化的教学手段进行化学实验教学，从而为

化学实验教学活动的开展拓宽渠道。

教师可以加大新型双向互动音/ 视频教学系统的运用力

度，将该教学系统应用在化学实验教学中，教师在演播室进行

示教与讲解，能够将所录制的图像传输到有关实验室。同时，

实验室内的具体情况也可以在演播室中清晰的呈现出来，因

而可以实现演播室与实验室中相关人员的相互交流与探讨。

此外，该演播系统也能够与大学化学实验CAI 网站有机

整合在一起，使得校园的网络可以紧密联系在起来，继而为大

学化学实验教学活动的开展提供有利依据[2]。教师在化学实验

教学期间，充分利用新型双向互动音/ 视频教学系统，将授课

内容如实的记录在计算机硬盘内，将其当作教学资料加以保

存，为教学实现规范化发挥了主要作用。

另外，可以运用网络CAI 课件实施化学实验教学，通过利

用该网络课件，可以指导学生在操作实验前进行自学和预习，

并且该网络课件的内容十分准确，结构比较紧凑，所以学生利

用其比较便捷，也为学生复习提供了良好的条件。

三、优化教学内容

大学在开展化学实验教学过程中，为了确保教学取得良

好的效果，教师要优化教学内容，从而为学生学习化学实验知

识提供有利依据[3]。从当前我国大学开设的化学课程来看，与

其相关的专业包含材料科学和机械工程等，但在化学实验课

程教学期间，由于部分学生的化学理论基础比较薄弱，学生在

学习时会感受到枯燥乏味，为了促进化学实验教学时，教师为

了学生能够进一步理解化学知识，需要将教材中的配合物生

成反应和实验课堂有机联系在一起，通过对教学内容予以优

化，使得学生在操作实验中自行调节PH 值，将具有沉淀的配

合物加以溶解。同时，学生在操作实验过程中，还可以直观的

观察沉淀的颜色变化，因而对配位平衡具有更为直观的认知，

对启发学生学习具有重要意义。总而言之，在大学化学实验教

学过程中，为了实现对教学方法的有效改革，在研究期间需要

才起优化教学内容的方法，从而为学生深入学习化学知识奠

定良好基础。

综上所述，在大学化学实验教学时，为了最大限度的提升

教学效果，为学生学习化学知识提供有力保障，必须对教学方

法加以研究和改革予以高度重视，通过摒弃传统的教学模式，

为学生创建良好的学习环境，充分调动学生学习化学知识的

积极性，通过主动的参与到化学实验教学活动中，从而提高大

学化学实验教学质量，促进培养学生的综合素质。

参考文献：

[1]任雪峰,马娟,赵小燕等.大学化学实验教学方法的教学研究与

改革[J].广州化工,2016,44(8):183-184.

[2]刘红星,陈福北,何英姿等.改革化学实验教学方法提升大学

生创新能力[J].高教论坛,2012(8):32-34.

[3]许文俭,李焕文,王岚等.改革实验教学方法提高学生的综合