浅议留守儿童教育问题

陈俊丽 河南省周口市淮阳县第二实验小学

摘要：留守儿童的教育是当今社会共同关注的话题。针对这些孩子的不同情况，要从关爱入手，与家长多联系，开展多种形式的互帮活动，让他们时刻感受到真情，以求健康成长。关键词：共同关注；建立档案；感受关爱；家校联系；“一帮一”活动；尽情绽放和风细雨中，一朵朵花蕾在阳光雨露的滋润下尽情绽放。少年儿童如同这花蕾，他们的成长需要亲情的呵护，需要爱的滋润。然而，随着我国工业化城市化进程的加快，大批的农民工涌向城市，在他们为城市的发展注入活力的同时，他们的孩子也成了留守儿童。他们远离父母，缺少爱的滋润，他们的成长陷入了困境。怎样才能使这些孩子健康成长，成了当今社会共同关注的话题。近年来，随着我校招生规模的扩大，也招收了一部分寄宿生。通过调查，发现70%的孩子是留守儿童。作为一名班主任，我发现他们中多数孩子性格上严重缺失，心理存在障碍。他们或胆小怕事，或自卑无助不合群，或冲动易怒……针对这些孩子的不同情况，在班级管理中，我从以下几方面入手。

一、建立留守儿童档案

每接一个班，我总是先把孩子基本情况摸透：家庭住址，父母姓名，职业，学历，联系方式等。孩子在家由谁来监护，监护人基本情况。并把监护人的电话加入校信通，以便以后及时反馈学生在校情况，同时，我把我的电话号码公布给家长们，以便家校及时联系，让家长们随时能了解孩子在校情况。

二、让孩子时刻感受关爱

留守儿童最渴望的是关爱。由于父母长期不在身边，家庭的“缺陷”使孩子无法享受到正常的温暖，学习生活的烦恼无处倾诉，成长中的困惑不能及时得到引导……被遗弃感逐渐形成。针对这些，我就在学校与他们的生活老师多沟通，与孩子谈心，引导他们参加有益的活动，推荐健康的书籍让他们看。有同学病了，我端茶送水，嘘寒问暖；有孩子过生日，我及时送上一份礼物，并附上祝福的话语；有孩子不开心了，我走进他的心灵为他排忧解难。

比如我班李小云同学，父母在外打工，他在家跟着爷爷奶奶，近段时间发现小女孩上课总是走神，有时脸上还有泪痕。我感觉不对劲，就把她叫到办公室，先把事先准备好的零食送给她，又把她搂在怀里问她发生了什么事。通过谈话我才知道，原来她的奶奶病故了。她回到家里没人爱他了。面对哭成泪人的孩子，我紧紧的把她搂在怀里，当天把她接到家里，叫她和我的女儿住在一起，并告诉她随时可以到我家玩。慢慢地，孩子又变得活泼可爱了，有事没事爱到我跟前说说话。再如，我班张岩同学，刚转来时，天天哭，也不学习，更是不交作业，性格内向，不与他人交流。我想方设法接近她，一次走到她跟前，我故意打个趔趄做栽倒状，张岩伸手顺势扶住了我。我赶紧拉住她的手说：“哎呀，张岩，多亏你呀，要不我肯定会摔倒的！”我及时在班里表扬她。渐渐地，张岩也变了。有一次，我正在办公室改作业。张岩悄悄来到我身边，脸颊绯红，害羞又神秘地说：“老师，我想告诉你个秘密”咦，这孩子，怎么了？我赶紧俯下身子，侧耳倾听。“老师，今天我裤头上有血了。”我故作轻松状：“哇，是这样啊，那我要祝贺你了！这说明你长大了。”接着我给她讲了经期卫生知识，并买了两包卫生巾送给她。是啊，六年级的孩子，都十二岁了，该长大了。作为他们的班主任，我有责任也有义务把他们当作自己的孩子一样去关爱。相信他们也会把我当作他们的老师妈妈。

三、搭建家校联系平台

凡进入我班的同学都加入了校信通。学校各项活动，孩子考试成绩，孩子近期表现……我都及时利用校信通发给家长，让他们虽远在千里之外，也能随时看到孩子的进步。平时，如果孩子想父母了，我就把手机给孩子让他们给父母说说心里话，或到办公室利用qq 给爸妈聊聊天。我也常给家长联系，告诉他们在外忙挣钱的同时别忘了关爱孩子。这样，孩子们虽远离父母，但他们基本上每周都能给家长通话或视频，缓解了思念之情，增强了学习动力，感受了父母的关爱，坚定了学习信心。

四、开展“一帮一”活动

由于我校是县城实验小学，班级内走读生还是多数的，双职工家庭多，父母文化素质高，家庭教育氛围好，文化气息浓。于是我让走读生和住宿生结对子，采取“一帮一”形式，在征得走读生家长同意的情况下，让寄宿生去做客，收效良好。由于开展此项活动，我班现在有六对家长成了亲兄弟，好朋友，过年回来他们像亲戚一样互相走动，共叙感激之情。真是人间处处有真情啊！当然，留守儿童的教育还有多方面的因素，还存在诸多问题。有资料显示，未来几年留守儿童还有上升趋势，这就需要我们家庭，学校乃至整个社会共同关注他们的成长。作为一名教育工作者，面对留守儿童这个特殊群体，我愿尽力做好这份工作。也呼吁社会为了让这些花儿尽情绽放，每个人尽可能的奉献自己的一份爱心吧！

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