初中语文教学中培养学生创新能力的措施研究

曾咏鸿

（宁都县第三中学，江西  赣州  342800）

摘  要：随着新课程改革的不断深入，越来越多语文教育工作者认识到创新之于学生的作用和影响，因此，如何在语文教学中培养学生的创新能力就显得尤其重要。本文从多年语文教学实践出发，结合当前语文教学实际，就如何培养初中生的语文创新能力进行探讨和研究。

关键词：初中语文；创新能力；主体地位

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

创新教学是实现语文素质文化教育的有效方法之一。在新时代的发展下，创新教学的理念已经渗透到教育的各门学科中，尤其在语文学科上极其突出。在语文的课程中实施创新教学不仅能培养学生的创新能力，还能提升学生的思维和成绩。在文章中主要探究初中语文教学中如何培养学生的创新能力。

一、创造轻松的课堂环境，开拓学生的逻辑思维

创新思维是一个国家进步的灵魂，没有创新思维社会就难以发展，人类文明也将停滞不前,因此培养创新思维是我国素质教育的一项重要任务，这也是时代发展的需要。在语文的教学过程中，教师应该对学生的新发现给予表扬与鼓励，并要善于为学生创造敢想、敢问以及敢说的学习环境。然而在具体的教学实践中语文教师要做到以下两方面：（1）师生关系平等。做为语文教师要相信学生都具一定的创造能力，平等对待每一位同学，尤其是对学习上有困难的同学更应给予帮助，并做到爱护而不排斥，启发而不包办，帮助而不指责。在教学的过程中，语文教师还应该积极采纳学生最真实的想法，鼓励学生善于表达自己的意见，并结合自由探究或幽默的教学方法，融合师生之间的关系，让学生主动地投入到学习中。（2）态度友善。大部分的教师在课堂中都只是顾及课程的进度，完全不使用肢体语言的教学方法，无形中就会拉远了学生与教师之间的距离。因此教师要亲切对待学生，为学生创造轻松的课堂环境能够，开拓学生的及思维。

二、从材料中提取创新因素，提高学生的创新能力

语文知识都是来源与生活，教材中的内容则是生活的真实情况。因此初中语文教师在教学的过程中应充分挖掘教材中蕴含的创新资源，提高学生的观察能力，培养学生的创新思维。在初中的语文教科书里描述了许多创新的事物。“物”的方面：例如巧夺天工的“刻舟”、激情澎湃的“观钱塘潮”等；“事”的方面则有“讳疾忌医”和“公输”等，在这些作品中都充满了创新精神，对于引起学生内心的共鸣给予了更多的帮助。另外，初中语文教材上还歌颂了大量拥有创新精神的文人武士，例如傲气昂扬的李白、英勇善战的曹操等，在学习这些文章时已经潜移默化地震撼了学生的心灵。总之，初中语文教师要善于引导学生发现课本中的创新素材，提高学生创新意识。

三、提高学生的创新空间，发挥主体功能

（一）善于挖掘教材的创新内容

新的语文标准中提倡：“初中记叙文的写作要求学生采用生活的真实故事”走进生活、走进自然。身边的同学、教师、父母或朋友都是写作的有利素材，并发现里面优秀的品德，抒发学生真实的情感，学生在熟知的环境中快乐的学习既能认清明理，又能将学习还原于生活中，从而达到创新教学的目标^[1]。然而过去传统的教学方法都是将学生控制在一定的范围内，抑制了学生的自由成长。传统的教学方式都是以教材的内容作为写作的素材，毫无创新的意义，对于学生的求知欲望无法满足。学生的作文知识面就会得不到开阔，而积累的写作素材过于平凡、老旧，造成了在作文的内容上总是胡编乱造，事实夸张。所以，初中语文教师要善于教会学生挖掘教材中的创新内容，满足学生的好奇心，从而提升学生的创新能力。

（二）培养学生的主体地位

新课标已明确指出，要把学生从学习次要的地位提升到主体的地位。然而要实现学生的主体地位就要做好以下两方面的工作。一方面就是教师要善于放手让学生自己做，另一方面就是让学生自主发言。通过自主发言的机会将自己的想法表达出来，在整体的教学中为学生设置疑问，善于调动学生的积极，充分发展学生的思维。对于学生表达的意见或回答，教师不能马上给予评定，而是先给予肯定的回答，增强学生的自信心后再进行评定。教师也可以通过分组讨论的方式，并要求学生进行总结分析，学生只有经过自主探究的学习方式，才能提高学习。例如分析《老人与海》文章时就可以要求学生写出文章的读后感，加以适当的指导，并为学生设疑：“作者是在什么样的背景下写出的作品”；“文章的主人翁有怎样的精神”；“文章又有哪些地方是值得学习的”。问题一出，学生经思考后马上展开讨论，纷纷表达自己的意见。这样的课堂不仅提高了学生的表达能力，开拓了学生的思维，还实现了创新教学的意义。因此，教师应该善于将主导的地位留给学生，最终实现培养学生创新能力的教学目标。

四、正确指导，培养学生的创新能力

学生在学习的过程中能够使用正确的方法，其成绩就能达到事半功倍的效果，可见学生的学习方法与教师的教学存在密切联系。学生对于学习的反馈不仅仅是表现于考试的成绩，还可以呈现于平时的笔记、作业、练习册以及辅导等。所以，教师对于学生的整个学习过程都要给予正确的指引，教会学生善于学习、学会学习，要求学生走出教材，树立创新的知识理念。因此正确的教学方法能够调动学生的积极性，培养学生的创新能力，进一步实现全面发展学生的综合能力^[2]。

总而言之，在初中语文的授课上，语文教师既要提高学生的学习成绩，又要注重培养学生的创新能力，充分调动学生的主观能动性与学生的主体地位。为此教师要从实际出发，结合学生的实际条件进行大胆创新和改革，以最短的时间和最少的精力取得最大的收益。