浅谈创新中职学校政治课教学内容初探

 论文关键词:中职学校 政治课教学 
    论文摘要:为了适应高速发展的社会,中职学校政治课教育应在理论联系实际的原则指导下,从实际生活中挖掘教育材料,创新中职学校政治课教学内容。  
　　中职学校思想政治课以福建省技工学校试用教材《政治》为主,内容以理论为主导,单一、传统,枯燥、乏味成了政治课的代名词。以前,我拿着政治课本和教案走进教室,学生就说:“你怎么又来了?”从而出现了这样的局面:老师满腔热忱地在台上讲授,学生在台下看小说、玩手机、睡觉,剩下几个听课的,也是无精打采的,像霜打的茄子。学校怪老师教学效果差、不尽力,学生怪老师照本宣科、真没劲,政治课老师吃力不讨好,像风箱里的老鼠两头受气。因此,创新中职学校政治课教学内容变得刻不容缓。近几年来,我在这方面做了一些探索,取得了一些成功经验,现与同行们共享。  
　　  
　　一、创新教学内容的指导思想:理论联系实际  
　　  
　　创新中职学校政治课教学内容。在教学内容的选择上应在吃透教材,钻研教学大纲的基础上,除了针对中职学生的实际和社会实际外,还应从实际生活中挖掘教育材料并把这些材料和理论教材相结合进行教学改革,在原有的教学内容的基础上增加社会热点和焦点问题、守法、敬业、诚信理财为主的教育,并开避一些实践性活动和个性化教育,做到理论联系实际。而要做到理论联系实际最重要的是创新中职学校政治课教学内容,使教学贴近生活,让枯燥、乏味的政治课变得具体、形象、生动。  
　　  
　　二、创新教学内容的起点:上好第一堂课  
　　  
　　在第一节政治课时,了解学生对政治课有什么要求和期望,根据学生对政治课要求和期望进行教学改革,并跟学生讲清楚政治课最终目的是要求他们自始至终从严要求自己,养成从我做起,从小事做起的良好的行为和习惯,俗话说:“习惯成自然,自然成性格,性格决定命运”。为了实现政治课最终目的,我将如何结合他们在校实际表现进行量化评分,制定具体的评分表这表应包括学生平时的道德操守10%、文明礼貌10%、仪表仪态10%、守纪10%、守法10%、日常行为规范50%,其中日常行为规范包括上课不迟到、不早退、不旷课、作业按时完成、认真做好课堂笔记等表现,让学生明白政治课目的是要把他们培养成有社会责任感、有强烈的法律意识、有理想、有道德、有创新能力的高技能人才。  
　　  
　　三、创新的几项主要教学内容  
　　  
　　(一)社会主义市场经济  
　　在讲授社会主义市场经济时,选择学生关注的社会热点和焦点问题培养学生的社会意识和社会责任感。当今国内外政治经济形势变化迅速,有许多热点焦点问题,而这些问题跟我们的生活紧密联系在一起,也是学生所关心和容易困惑的而学生在书本上又找不到现成的答案,因此需要政治老师给他们讲解或提供参考。比如我在教学中把这次从美国爆发的世界性的金融危机以及这次危机对我国的影响给学生讲解,我发现课堂出奇地安静,学生提问也非常踊跃;学生终于明白什么是市场经济、经济危机、资本、利润等等经济学术语,并告诉学生面对危机,我们该减少投资,看住钱,等待机会。  
　　(二)法律基础知识  
　　在讲授法律基础知识时,以守法为中心展开教学,重点讲述民法里面的民事法律行为、民事责任、列举交通违章、社会治安、学生违纪、以及消费者权益、劳动保护、未成年人权益保护等与他们生活联系密切的案例,或者发生在他们身边的,学生熟知的事例让教学贴近生活。另外在讲述刑法的基本知识时,根据这几年我国青少年犯罪率不断上升的情况,让学生先上网寻找青少年犯罪的案例,归纳出青少年犯罪的特征,再结合这些案例讲解什么是犯罪和犯罪的构成及特征,并结合我国当前的反腐倡廉,列举了原国家药监局局长郑筱萸因受贿和玩忽职守罪被判处死刑,并在2007年7月10日被执行死刑的例子,他是我国被执行死刑的第四位省部级高官,还举了上海市市长陈良宇的例子来说明刑法中平等地适用刑法原则以及法律面前人人平等的原则。使学生对这些原则有了进一步的理解并懂得了不管你地位多高,权力多大,只要犯了罪就和普通百姓一样,要被处罚,使他们懂得法律威严,违法犯罪的代价有多大。教会他们从法律角度思考社会问题,让他们学会对自己的行为承担责任,增强他们的法律意识和法律信仰。  
　　(三)职业道德  
　　在讲授职业道德课时,选择往届学生成才的例子或者他们身边的事例进行教学,使教学贴近生活,达到预期的目的;另外再结合实际列举社会上典型的事例,特别是哪些在一线取得重大成就的高技能人才的例子。比如,神技天焊——高凤林、油井女杰——束滨霞等楷模的成才经历和技能贡献。他们立足平凡的工作岗位,刻苦钻研知识和技术,执著追求,不断进取,铸就了岗位成材的辉煌;他们善于思考,勇于创新,以非凡的胆识和才智,用自己掌握的专门知识和技术成功解决了大量复杂的技术问题和技术难题,他们为国家和人民作出了巨大的贡献而国家给予他们崇高的荣誉。在教学中通过列举这些在一线取得重大成就的高技能人才的例子,让学生从这些活生生的例子里面认识到成为名人,对社会有用的人并不是件很难的事,重要的是要有顽强的毅力和敬业爱岗的精神,重点帮助学生树立明确的人生目标,培养他们对事业的进取、探索精神。在讲授职业生涯时,引导他们认识自我,超越自我,对自己的人生提早进行长期30年、中期10年、短期5年规划。比如奋斗目标规划到50岁,18～20岁学技术;20～30岁边学技术边干活,靠体力赚钱;30～40岁靠技术赚钱;40～50岁靠经验赚钱;50岁以后退休享受高质量的生活。  
　　(四)家庭美德  
　　在讲授家庭美德中的勤俭持家时,应增加投资理财教学内容,提高学生的财商。中职教育具有双重性,它除了具有其他类型教育的一般属性外,还有其他类型教育不具有的特殊性,它是直接为人的就业服务的,它与市场特别是劳动力市场的联系最直接、最密切,大部份的中职学生在毕业后直接进入社会就业,很少进入高校再深造的。这就要求他们在中职阶段就完成全面的、系统的教育,特别是投资理财教育,我们可以从身边的理财做起,先让让学生知道钱来之不易,让他们认识理财工具,并简单地运用这些理财工具。如储蓄、购买国债、基金定投等等。后学习使用一些金融工具和服务,包括如何进行预算、储蓄和初步的投资,并认识到储蓄对于满足未来需求的重要性,让他们树立“要花钱,自己挣”的理念,学会挣钱的方法,这样才能让他们分享到我国经济高速增长的成果。你如果用传统的勤俭节约、艰苦奋斗,去教育他们,会引起他们的逆反心理,很难凑效,但换一种方式,给他们讲讲投资理财,节俭是为了资本的原始积累,是为了赚更多的钱做好准备,是为了明天过上更好的生活时,他们倒很愿意听,也乐意做。  
　　(五)实践性活动  
    尽量增加具体、形象、生动的直观性教学内容。除了多使用录音、录像、多媒体等现代化教学手段外,尽可能带学生去参观工厂、有教育意义的纪念馆、搏物馆、功德馆甚至于参观监狱等等,或者请犯人到校进行现身说法的警示教育。教育界有句名言,你听了不如看了。这种直观性教学能达到事半功倍的效果。比如我在上法律基础知识时,带学生去旁听一次三个少年因沉迷网络而最终走上绑架杀人的法庭审判活动。我发现这次旁听在学生中造成的影响不亚于汶川地震,比我上半个学期的法律课还有效。  
　　(六)个性化教育  
　　增加个性化教育的内容。改变过去那种传统的老师按同样的模式与进度要求学生学习同样的课程,并在考试中达到同样的结果,这种由学校制定的统一的“套餐”式的教学方式,充分利用课余时间针对不同的学生实行个性化教育。个性化教育是指教师与学生之间通过情感的交流,老师了解到某个学生的品质和性格及其成长环境采用量体裁衣式的一对一的教育方式,它是现代国际教育的发展趋势,这种教育能引起学生的共鸣达到最佳的效果。因此在政治教育过程中我们应走进学生的心灵深处了解每一个学生的优点和缺点,然后对症下药,进行有的放矢的教学。因此对不同的学生增加个性化教育的内容,培养他们的创造性和创新能力。  
　　  
　　四、课改后的情况  
　　  
　　通过改革政治课教学内容现在学生不但爱上政治课,而且还反映在上了政治课后受益匪浅,他们的敬业精神、沟通、协调能力、社会交往能力及在工作中运用知识和学习新知识的创新能力和综合能力进一步增强,不但就业稳定率上升,生活更节俭了,而且他们能在不同的工作、职业、职位间游刃有余。总之,在当前形势下,只有创新中职学校政治课教学内容,才能充分发挥思想政治课的作用,为国家培养出一批批有拳拳爱国之心,有创新精神和创新能力,有广阔国际视野的能在工业、企业切实发挥才干的高技能人才。  
　　  
　　参考文献：  
　　[1]杨闽.法律基础知识[M].北京:中国轻工业出版社,2008.  
　　[2]中国高技能人才楷模事迹读本[M].北京:中国劳动社会保障出版社,2006.  
　　[3]程介明.教育问:后工业时代的学习与社会[J].新华文摘,2006,(7).