浅谈儒家诚信思想对现代校园诚信文化建设的启示

卜敏现 保定学院河北保定 071000

摘要：诚信思想是儒家文化的重要典范，是儒家思想中重要的组成部分，如今，诚信思想已经深入到社会的各个方面，当然学校中的诚信思想建立也不可忽视，诚信思想是中国社会主义道德建设和诚信校园建设的宝贵财富。因此，学校要在深刻理解儒家诚信思想的基础上，根据时代特点和自身的特点，挖掘儒家思想中的诚信思想，积极建立起诚信校园文化。

关键词：儒家；校园；诚信文化；诚信思想

“诚信”思想是儒家思想中的重要典范，虽然，道家的思想、韩非子的思想在诚信问题上也有所设计，但是儒家思想对诚信思想的讲述更加完整，更加系统。如今，儒家思想在世界各地的影响较为深远，在政府的大力支持下，儒家思想已经在世界各地广泛的传播，对社会上“诚信”这一概念有了更为全面的了解。学校作为作过未来的建设者，更要继承和发扬我国的传统文化，培养学生诚信为本这一传统美德，共同建设诚信校园，发扬诚信文化。

我国著名学者王雪勤先生对诚信有自己独到的观点，他认为诚信是一种文化，诚信有八性。随着教育体制改革的逐渐深入，学校对诚信的教育越来越重视，当前学校将教育的重点放在诚信的实效性与时效性教育，旨在全面提升学生的诚信，为社会主义和谐社会的建设提供有力保障。在诚信教育的教学实践中，学校要自身的实际发展情况为基础，深度发掘儒家传统思想中的诚信文化资源，并最大限度主观能动性实现传统文化与现代教育的对接，努力构建校园诚信的良好氛围。

一、为学生树立以诚信为本的处世观

在人际交往中诚信是重要的道德原则，具备诚信意识是良好人际关系建立的基础。学校要重视诚信教育，为学生树立为诚信为本的处世观，并在实践中锻炼学生的诚信行为。我国伟大的教育家孔子认为，“信”是守承诺、讲信用，生活中即使没有食物和衣服也要有信，可见孔子对信的重视。孟子在孔子的基础上对“信”有了更为深入的研究，孟子认为“信”是人际交往中的重要原则，并以社会关系为基础将“信”划分为五个层次。以诚立身，以信为友是我国传统的道德观念，作为当代学生，我们应努力从传统文化中汲取养料，并将以诚立身、以信为友的理念立为自己的处世观。这蕴藏了两种含义：一是，自己要恪守诚信，获得他人的信任；二是，诚恳对它他人，在人际交往中能信任他人。不管是信任他人还是得到他人的信任，我们都格外重视自身的道德修养，在不断反省与内化中提升自身的修养。

二、为学生树立严谨城市的求学观念

儒家非常看重学习，针对学习端正学习态度的问题，儒家提出了勤奋求实的理念，这正是儒家诚信思想在学习领域的体现。儒家理念对人提出言行一致、表里如一和知行合一的要求，旨在提升受教育者的思想道德水平。我国的校园文化建设要积极借鉴儒家的思想精髓，将严谨诚实的求学观深入到教学活动中去，为青少年树立正确的求学观。正确的求学观有利于激发学生学习的动力，提高学生的积极性，只有这样青少年才能成为社会主义现代化合格的建设者。在培养学生诚意意识的教学实践中，学校要把握生活和学习两方面，双管齐下对学生的教育从理论与实践两方面进行全方位教育，为学生树立正确的价值观。在正确价值观的引导下，学生奋发图强，诚信做人，日后必定成为社会建设的中坚力量。

三、树立以诚信为本的义利观

儒家诚信思想对“义”和“信”进行了深刻的研究与阐述，孔子说：“信近于义，言可复也。”孟子说：“大人物，言不必信，行不必果，惟义所在。”儒家推崇君子而鄙视小人，在君子与小人的区分中，儒家以“义”与“利”作为界限，尚义的为君子，尚利的为小人。但是儒家并不是全然否定利，而认为符合道德规范、用合理合法的手段获取的利是可以被接受的。儒家思想本质在于追求一种完美的境界：义信统一，义利统一。若果受社会因素的影响，无法达到完美境界，则取义弃利、取义而舍信。这种理念对处于经济体制背景下的思想道德教育有积极的影响意义，通过对儒家诚信思想的解读我们能正确认识义与利的关系。学校教育的任务是培养青少年使他们树立正确的人生观与价值观，并掌握各种技能，学校的目的为社会输送大量有用之才。在当今这个开放的社会中，各种思潮不断涌起，在市场经济的大背景下，人们的世界观也出现多样化，受利益的引诱，人们逐渐出现舍义取利的的不良现象。学校应该紧跟时代的潮流，加强对学生的诚信教育，使学生树立正确价值观，避免学生产生一些列不良的行为。

中国传统文化博大精深、源远流长，我们要对传统文化进行深入研究，从中汲取养分，为现代思想政治教育提供理论基础。针对诚信教育，学校重视儒家诚信思想的精神财富，并将其引入到现代教学中，为学生树立正确的人生观和价值观。

参考文献：

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作者简介：

卜敏现（1977—），女，汉族，河北保定人，助理研究员， 硕士研究生，研究方向：人文教育。> 才智 /44 创新教育 Innovation Education