一年级体育课双脚跳教学反思

跳跃是人体基本活动能力之一，它对提高身体跳跃能力和协调能力以及促进下肢肌肉关节的发展有着主要的作用。本次课以猜谜语的形式导入学习内容，比较符合一年级学生的年龄特点，以小青蛙学本领为主题，引导学生克服困难，团结协作，达到目的的同时学会本领：双脚跳。学生两人一组分组练习，在练习中发现问题，解决问题，相互帮助。在用标志盘模拟小怪兽的环节中，充满童趣，增加课堂活力，在轻松愉悦的氛围中较好的解决课的重难点：起跳有力，落地轻巧。

第一环节：小蝌蚪找妈妈。1、以猜谜引出课题(绿衣小英雄，田里捉害虫，水陆都是家，唱歌呱呱呱)，引导学生讨论几个问题：(1)青蛙对人类有哪些贡献?(2)青蛙小时候是什么样子的?(3)小蝌蚪长得不像妈妈，在找妈妈过程中遇到了哪些问题?2、体会小蝌蚪找妈妈，一路上遇到了：金鱼、螃蟹、乌龟、……最后找到了自己的妈妈。(学生和老师一起通过韵律操来模仿小蝌蚪找妈妈过程，从而逐渐进入热身状态。)3、找到妈妈后,与妈妈玩游戏。因为本次课着重是双脚跳的内容，所以我就安排了一个双脚向上跳的游戏（收腹跳）。(游戏：快快跳起来)，通过快快跳起来的游戏让小朋友体会双脚同时向上跳的感觉。表现好的，按照规则做的小朋友奖励奖励星，游戏结束后，通过一个快快集合的游戏，将所有的小蝌蚪分成4 个组。第二环节：小青蛙练本领。(用呼啦圈做成池塘里的荷叶，进行跳荷叶练习)一天天过去了，小蝌蚪有了变化，不仅长出了两条后腿，也长出了两条前腿，并开始学习用力蹬地向远跳。(用“青蛙青蛙跳”的口诀指导学生进行双臂预摆的动作，将每个动作落实到每一个字上;将呼啦圈之间设定一定的距离，来引导学生向远跳。)此环节在练习的场地上我用小标志盘做成水里的怪兽，提醒学生落地时注意轻巧落地，否则会被怪兽发现。在练习的时候要求每一只“小青蛙”在从一片荷叶跳到另一片荷叶上以后要将前面的两只腿触摸到荷叶，这样可以解决学生在落地后的缓冲以及重心问题这节课的教学重点是发展学生的想象创新能力，培养学生对跳的兴趣，以及双脚起跳和落地的动作要领。课后我心中深有感触：

一、主题内容旨在培养学生的学习兴趣，发展他们的想象力和表现力。一开课通过情景设置一步步带入整个课堂，符合小学一年级的学习特点，充分调动了学生的学习兴趣，与下一个教学环节的衔接紧凑自然，打破了传统的体育课教学中过于简单和模式化的开课形式。

二、通过情景教学模式，让学生融入这个故事，在故事中不知不觉的学习了双脚跳，充分激发了学生的学习兴趣，让学生乐于学习，忘记负荷，以学生的练为主体，教师的教为主导，充分体现了学生学习的主体地位，将两者有机结合，整个学习氛围愉悦，最终学到本领。但在教学中我也发现了一些不足的地方，如：

1.自己的语音不够生动，太过于生硬。一年级学生需要用夸张的表情和丰富有趣的语言来吸引他们上课，在这节课中，语言过于简单，表情过于平淡，表扬的方式也过于单一，因此在以后的低年级教学中，还应该在语言、表情、表扬形式三个方面下功夫。

2.游戏部分学生在游戏中，由于教师对于规则讲解不清楚，使得学生在游戏中没有按照规定做，总是犯规。所以，一年级在规则讲解过程中最好以示范为主，讲解说明为辅，过多的语言描述只会使他们越来越糊涂，耽误教学进度。

3.队形安排不合理，导致练习密度没有达到。同时，队形也不够多样化，在比赛过程中，四人一小组，接龙练习，班级人数过多，使每个人的练习次数没有达到预期目标，把分小组练习和学习队形分开，增加以两人为以小组自由练习时间，这样更有利于学生学习。

4.组织教学欠缺，少数学生上课随意，影响了整堂课的效果，课外，要加强对这方面的学习，课内，要多表扬学生，多形式的奖励，让学生真正爱上体育，从而，培养他们的“终身体育”思想。

5.学生人数太多，总共55 人，影响练习密度，公开课可以适当的减少人数，突出主题，达成目标，更好的展现自己上课的内容，太多的人，使整个课堂显得很拥挤，不利于教学的顺利进行。

6.时间把握不恰当，结束部分过于仓促，没有把自己的想法很好的展示出来，也没有达到我想要的放松效果。这就需要合理安排练习时间，将准备部分、开始部分、基本部分、结束部分有机结合，合理分配，本次主要是基本部分花费时间过长，导致结束部分过于仓促。

本课中我始终贯穿“健康第一”的指导思想，做到让学生成为课堂的主人，体现以学生为主的教学观，同时我也认识到高效课堂对于学生学习的重要作用及意义。资金后的教学中，要本着实际，合理安排，用自己的爱心、童心、责任心去感染每一个孩子，让他们爱上体育，爱上运动，做一个身体、心理、社会适应全面发展的优秀学生，养成终身体育的好习惯。