如何让学生自主学习语文

印兆山

（盘锦市大洼县东风学校，辽宁  盘锦  124205）

摘  要：为了全面推进语文素质教育,培养初中生的自主学习能力是当务之急。新课程标准向广大语文教师提出了两个现实问题:在语文教学中如何发挥学生的主体地位,让学生更好自主学习。怎样做面向全体学生,促进学生全面发展?才能适合于全体学生参与学习全过程,有利于促进学生主动学习、自主发展。

关键词：教师；角色；自主；情境

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

为了更好的贯彻《语文课程标准》中的基本理念，倡导自主、合作、探究的学习方式。那么，怎样让学生自主学习呢? 我们作为教师是否能够充分利用好教材，改变过去教学中存在的一些问题，改变课堂上的角色问题以及课堂上如何让学生更好的进入情境。下面我就实际的语文教学谈谈如何让学生主动参与学习。

一 、尊重学生，还学生学习的自由

（一）教师就是一个观察员

“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心，求知欲，鼓励学生自主阅读、自由表达，充分激发他们的问题意识和进取精神，关注个体差异和不同的学习需求，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。”这是《语文课程标准》要求的，因此教师是一个善于了解学生的个体差异性的观察员，。　

学生个别因素差异较大，尤其是学习能力、学习风格和学习策略的差异，使得每个学生的学习过程中也存在较大的差异。因此，教师应该善于观察学生。例如：在课上或是在课间,教师都应该注意从细微处观察学生,挖掘他们的优点,尤其是对于“学困生”，他们本来就是对学习缺乏兴趣，失去信心，教师要时刻想着所有孩子的成功，教师在课内就应该注意发扬他们的优点，缩小他们的缺点，点滴的进步都及时给予表扬，这种做法就能逐渐重新点燃他们学习的动力。同时采用小组长轮换制、小组发言等制度，鼓励更多的学生参与到语文教学中来。让他们有更多的学习、活动的机会，使每一个学生都能各尽其力，各显所长。比如，我在上《社戏》一课时，我让学生设计文章的练习题，在活动期间，我发现学困生也非常的积极，他们积极主动的参与小组中来，同组员一起设计出了好多问题，态度非常的认真，设计的内容也相当的丰富，看来只要教师仔细的观察你身边的每一个学生，不难发现就有好多的优点，就这样我及时的对他们表扬，看到笑容挂在脸上，我更进一步的认识到了，教师在教学中先做好一个“观察员”，审时度势处理问题。

（二）教师是一个好的“引导者”

自主学习的课堂,应该是学生情绪自然、心境放松的场所。而这需要教师认识到学生是主体,这就要求教师在教学中起到组织、引导的作用，要善于激活学生的身心。

孔子说过，“知之者，不如好之者”，认为“好学”对教育非常重要。教师的角色应该变“家长式”为“朋友式”，由“讲台上”走到“讲台下”,给学生以亲切感、轻松感,为学生创设一个好的学习氛围。“兴趣是最好的老师”，在教学中，我紧紧抓住这一点，所以我多在导课上下工夫，比如我在教学《三峡》时，我先是在网上下载了好多反映祖国大好河山的图片，在制作成幻灯片形式，再搜集三峡的图片，同样方法做成课件，就是为了更好的激发学生的爱国热情，领略三峡的雄奇险拔、清幽秀丽，进而再通过自主学习，培养灵活运用知识的能力和探究问题的精神。

（三）教师是一个好的“倾听者”

善于倾听学生的心声，是上好语文课的重要环节。课堂教学中，教师应从高高的讲台上走下来，深入学生中间，以饱满的热情、良好的情绪和真诚的微笑面对每一名学生，让学生感到老师平易近人，和蔼可亲，从而乐于和教师交往，主动地参与学习。 除此之外还应在课外舍得感情投资，多接触学生，主动找学生谈心，询问其学习、生活情况，拉近师生间的距离，和他们做朋友。

二 、爱护学生自主学习，创设更好的教学情境

    要想让学生全身心的投入学习，并乐于学习，真正把“要我学”变成“我要学”，创设良好的教学情境是必要的。

（一）充分发挥师生双方在教学中的主动性和创造性

“兴趣是最好的老师”。学生有了兴趣，才会产生强烈的求知欲，主动地进行学习。为此，应该引导学生吸收新知识，不断提高自身的综合素养，教师认真钻研教材，正确理解、把握教材内容，灵活运用多种教学策略和网络资源，精心设计和组织教学活动，利用多种教学方法，启迪学生智慧，提高语文教学质量。这样的教学，学生就会容易入情入境，展开想像，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习语文之门。        
    （二）调动学生的多种感官，让学生全面展现自我
    新课标强调：教学活动是师生的双边活动。因此，教师在课堂上要巧设问题，引导学生，点拨学生的思路，学生要通过自己的活动，获取知识。要想使学生主动听课、积极动脑、学会学习，教师就必须在课堂上让他们把耳、目、脑、口充分利用起来，教给他们科学的学习方法，让他们养成良好的学习习惯，我想对于成绩的提高，就不在话下了。因此，课堂教学中只有充分调动学生的多种感官，让学生在全方位参与中学习，才能激发学生的学习积极性，提高学生的参与率，使课堂生机勃勃，充满活力。
  （三）在课堂上，尊重每一位学生
    “十年树木，百年树人”教育学生是一项伟大而艰巨的工程，给学生恰当的主动权，热爱学生， 平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。教师在日常教学活动中，应该仔细注意学生的一言一行，尤其是要注意观察那些学困生的言行。教师应该有一双善于发现的学生的“美”的眼睛，留心学生某一方面的优点、亮点，引导他们参与合适的学习，发挥他们的特长优势。教师应努力创造条件让学生在语文课堂上获取成功，尝到成功的喜悦，从而激起他们的学习兴趣，并使学生在心理上也感受到进步，让学生有成功感。

总之，教育本身就是一门艺术，让人永远也研究不完的艺术，而让学生主动学习，把学习的权利还给学生，无论如何都是素质教育的需要，人类发展的需要。 《素质教育观念学习提要》中还指出：“能使学生生动活泼主动发展的教育才是成功的教育”学习是发展的必由之路。作为语文教师，我们任重而道远，也正在不断探索着，耕耘着，力求把它做得更好。