“课程思政”视野下的实训课程改革研究—— — 以《通信工程制图与概预算实训》为例

　　一、课程思政教学改革背景

　　1 、课程思政改革必要性

　　习近平总书记在主持召开学校思想政治理论课教师座谈会时强调，办好思想政治理论课，最根本的是要全面贯彻党的教育方针，解决好培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这个根本问题。高校承担着实现教育现代化的重要任务，同时又是培养国家重要人才的主阵地。在此过程中，课程体系建设无疑是当中最为核心的关键性环节。“课程思政”的依据是课程所内蕴的价值性，总体目标是育人并以课程作为手段。因此，高职院校各类课程进行课程思政改革势在必行。

　　2 、通信行业需求

　　近年来，通信技术发展迅速，随着 5G 牌照的发放，通信行业对人才的需求数量也将增加，但对专业技能需求和综合素质也都提出了更高的要求。学生需要具备从事相关专业的高素质劳动者和中高级专门人才所必需的工程制图与概预算等基本知识和基本技能，为提高学生的全面素质、增强适应职业变化的能力和继续学习的能力打下良好的基础。基于通信专业人才培养总目标，需要结合通信工程制图与概预算工作特点，突出职业教育理念，注重学生综合能力培养，为从事移动通信工程设计、施工、监理等相关职业岗位打下基础。

　　二、《通信工程制图与概预算实训》课程内容

　　1 、课程定位

　　《通信工程制图与概预算实训》课程围绕培养学生对通信线路工程的设计能力，提高绘制专业工程图纸的操作能力，和完成对通信线路工程编制概预算任务而进行。本课程前期进行工程项目实地查勘，后期上机操作，具有动手能力要求高，实用性强的特点。

　　2 、教学目标

　　经过课程学习，学生应该能够具备对通信线路工程的设计能力，具备对通信线路工程进行概预算的能力，拥有与本阶段相应的工程图纸绘制员、通信线路工程设计员等岗位的能力。具体能力体现在以下几方面：

　　（ 1 ）具有查勘通信线路工程的能力；

　　（ 2 ）具有绘制通信线路工程路由图的能力；（ 3 ）具有绘制通信线路工程施工图的能力；（ 4 ）具有根据 08 定额编制通信线路工程概预算的能力。

　　三、思政目标

　　本次研究将作为工程类实训课程的课程思政改革试点课程研究。结合通信类专业人才培养目标，深入挖掘课程内涵，寻求与课程思政内容的有机结合，根据课程特点和专业性，结合实际通信工程，设计教学内容，采用多种教学方法，搜集各类资料。创新培养方式，创建课程思政体系，扩展专业实训教学，将思政内容的培养，贯穿于人才培养的全过程，提升学生的综合素质。本门课程的思政的教育目标主要归纳为以下几点：

　　1 、培养学生具有创新意识；

　　2 、培养学生认识、学习工匠精神；

　　3 、培养学生的自主学习能力与团队协作精神；4 、教育学生具有爱岗敬业的职业道德；5 、教育学生爱国、守法，养成良好的行为习惯，弘扬社会主义核心价值观。

　　四、课程思政教学改革设计

　　课程的实践教学融合了项目教学法、案例分析法、讲授法等多种教学方法，通过实际的通信工程项目，让学生通过完成通信工程查勘、通信工程制图和通信工程概预算三个任务，熟悉整个通信工程设计过程，掌握通信工程规范与行业标准，了解通信工程设计、施工、监理等相关岗位要求。

　　在此过程中，融入课程思政元素，在学生学习知识技能的同时，具备创新意识，了解工匠精神，爱岗敬业的职业道德，爱国、守法，养成良好的行为习惯，弘扬社会主义核心价值观，最终达到育人的目的。

　　1 、思政案例分析

　　根据思政目标，在网上选取典型案例，请学生根据案例和平时了解，结合自身实际情况，谈谈自己的感想，引导学生自己思考、分析案例，再经过学生提炼，最后教师总结出思政教学目标。经过案例分析这样四个环节，从而达到思政教育的目的。选取的思政案例如下：

　　（ 1 ）华为案例：自从我国通信行业巨头华为在通讯领域内领先后，美国动用全球力量，对华为进行打压、限制，但华为并没有低头，冲破了美国技术封锁，找到了解决方案，并宣布开始研究 6G 。

　　案例分析：华为把产品质量放在首位，对产品的每一个模具、每一款设计、每一个零件、每一道工序、每一个细节都精心打磨、专心雕琢。华为人对质量的精益求精、对制造的一丝不苟、对完美的孜孜追求。正是凭着这种凝神专一的工匠精神，使华为手机在短短几年内得以誉满天下，畅销全球，跻身全球手机行业前三强。用“工匠精神”定义了中国“质”造。

　　（ 2 ）世界桥梁垮塌事故：美国迈阿密天桥垮塌，优秀的设计管理团队首开先例的 ABC 工法， 6 个小时完成主体桥身搭建，号称能承受五级飓风，“百年不倒”，是迈阿密的地标建筑，但是不到六天便倒塌。

　　案例分析：新型设计、新型工艺，带来的不只是变革，紧随其后的是未知的新风险。设计与施工的公司都是百年企业，经验丰富。有时越是经验丰富越容易掉落陷阱。过于自信，导致百年声誉毁于一旦。只有守法、踏实、诚信，才能做出符合要求的工程，使同学明白“不付出肯定不成功，只有付出才能成功”。

　　2 、教学过程

　　五、教学改革实施及应用

　　该门课程的课程思政教学改革设计思路可应用于学院高职通信类各专业学生通信工程制图与概预算相关实训课程教学中。作为一门课程思政课程，可培养学生的专业技术和德育目标，使其成为具备行业素养和职业道德的应用型人才。此外，也可转化为通信工程设计等相关岗位企业人员培训。

　　后期在其他工程实训类课程实际教学中，也可以参考本门课程的设计思路，进行改进和推广。