探索高职院校学生思想政治工作的新思路

郝嘉勃 乌兰察布职业学院

摘要：高职院校是我国高等教育体系的重要组成部分和思想政治工作的重要阵地之一。针对高校学生要不断改变教育理念，掌握学生的思想动态，解决学生的实际问题。在新形势下，做好高职院校学生思想政治教育工作，培养合格人才，推动高职院校持续健康发展，不仅是教育主管部门面临的新课题，也是高职院校必须认真研究和思考的问题

关键词：高职院校；思想政治工作；新思路

随着高等职业院校的数量不断增加，大批技能型人才走向社会，高职院校的教育质量也成为关注的热点。高校以培养实用技术型和技能操作型人才为目标。而在思想上，展开对学生的爱岗敬业教育，树立正确的三观，确立职业技术、岗位成才的价值取向。而一般性普通高等院校，主要以培养学术研究型人才为目标。事实上，社会对人才的选拔，更多的青睐于高职培养的专业性强、门槛低偏低人才。

一、高职学生思想政治教育的特殊性

思想政治工作是高等教育建设的重要组成部分，在贯彻党的教育方针，培养专业性强的人才都发挥着重要作用。职业技术学院学生区别于其他普通院校的特殊性：高院学生入学文化水平较低而就业期望较高。高职学生基础薄弱、自卑、缺乏自信、不喜欢学或学习目标不明确、文化素质相对较低。而职院对社会就业形式对此类学生做方向性指引，而社会上过分强调高职就业率优于普校毕业学生，从而给高职学生工作高期望值，无法正视现实。社会上对高职教育的地位和作用意见不一，高职学生心理压力比普校生的心理压力更大。近几年高职就业率偏高。但依旧存在困难。从招生情况得知，能念普校的学生和家长不会选择高职。

二、高职学生思想政治教育新途径的探索

当前高职学生思想政治教育环境发生了变化。一方面，大学生生理成熟期普遍前移；另一方面，心理和思想发展成为这一阶段发展的主题。大学生思想多元化，对于高职院校思想政治工作者来说，要真正加强和改进学生的思想政治工作，就必须在理论和实践上不断探索，认真研究新形势下的特点和规律，努力实现新的转变。

（一）教育方式的转变。坚持以学生为本，强调学生思想政治教育中的主体地位，把思想政治教育变成大学生自觉、自主行动。职院只有通过全面优质服务，努力解决学生实际困难，才能进一步提高思想教育的实际效能。

（二）培养模式转变，重在开展心理健康教育。由于人们对高职生的知识结构、专业技能都缺乏全面的认识，因此，高职生从入学到毕业前，都有一种潜在的危机感。针对这种情况，学校除了创造和谐的学习环境，还应开展心理健康教育，帮助学生准确定位，使之能够认识自己、调整自己。心理健康教育在解决学生心理矛盾、纠正学生不良行为习惯方面作用非常明显，是新时期高校思想政治教育工作不可缺少的重要内容。

（三）发展模式的转变，把培养创新能力作为高职院校思想政治工作的内在要求。我们应当把思想政治理论教育与创新能力教育结合起来。创新能力的培养是全方面的，不仅要培养科学知识、动手能力和操作技能，而且要培养创新意识、坚强意志和把握未来的能力。传统教育方式忽视和制约了学生的探索意识和创新精神的培养，要转变教育观念，把培养创新精神和品格摆在教育工作的突出位置上。

三、加强高职院校学生思想政治教育工作的对策

随着知识经济时代的到来，高校思想政治教育工作者应当以责任感和紧迫感了解新形势下思想政治工作面临新情况，有针对性地、主动地探索行之有效的思想政治工作措施。

（一）教师是高校学生思想政治工作的引导着，其思想政治方法和工作状态直接影响工作效果。因此，进行高职院校学生思想政治工作的改革和创新，开拓学生思想政治工作的新局面，关键在于建设一支思想进步、品德高尚的具有创新精神、创新能力的高素质的教师队伍。

（二）重视“两课”教育、发挥“两课”主渠道作用。教育的根本目的就是用科学的理论武装当代大学生头脑，带领学生走出课堂，到社会生活实践中去锻炼和考察、体验，使学生在理论和实践的结合上全面把握马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，自觉地改造自己的主观世界，确立科学的世界观、人生观和价值观，增强自觉抵制各种错误思想和拜金主义、享乐主义、个人主义的坚定立场和政治方向。“两课”教育是高校一项具有战略意义的重要任务。

（三）加强校园文化建设。在大学校园里，除了建立良好的学术氛围之外，还应该营造团结向上、奋发进取的氛围，广泛开展诸如志愿者、无偿献血等道德实践活动，真正让学生感受人间真情和人生价值。在推进校园文化建设中，要注意理论联系实际。如举办专业实习、暑期社会实践、勤工俭学活动、社区服务等活动。这样，教师就可以对学生各个方面有的放矢地进行引导、教育。

高职院校学生的政治思想工作是高等院校人才培养的核心内容。以两课教学为主，各类活动为辅，借助现代信息技术教育体系，发挥学生的自主能动性，对促进高职院校学生的思想政治工作具有积极的意义。

参考文献：

[1]郑永廷著.《现代思想教育理论》.广东高等教育出版社，2000年版.

[2]张耀灿，郑永廷，刘书林，吴潜涛.等著.《现代思想政治教育学》.人民出版社，2001年版.

[3]王玄武，骆郁廷.主编.《思想教育政治教育道德教育比较研究》.武汉大学出版社，2002 版.

[4]陶国胜.高职学生思想状况调查分析.职业教育研究，2004，8

[5]路海平.高职生的自我意识及其教育对策.中国职业技术教育，2005（31）.

作者简介：

郝嘉勃，1982年3月，男，汉族，内蒙古包头市人，研究生学历，助理讲师，单位：乌兰察布职业学院，研究方向：思想政治。