以就业为导向的中职英语教学模式浅析

　　在现代中职教育教学体系中，英语是一门最基础也最 重要的课程之一，在实际教学时，重理论，轻实际的教学 现状普遍存在，而基于就业为导向的中职英语教学过程中 需要教育工作者对现有教学模式进行创新与优化，通过改 革与创新教学目标，强化学生英语专业技能，使学生在步 入工作岗位后可以更加高效的完成工作任务要求，同时适 应全球经济一体化的社会发展实际，成长成为社会发展所需的全面发展应用型创新型人才。

　　一、基于就业需求开展多元化教学

　　为了进一步提升中职学生的英语学习兴趣，教育工作 者在开展英语教学时，要基于学生就业需求进行多元化的 教学模式应用。首先，要改变传统的一刀切教学模式，针 对不同学习基础学习能力以及专业方向学生进行相应的教 学目标以及教学任务设计。在进行英语课程设置时，教职 人员要走入就业一线岗位进行调研，基于不同岗位的发展 现状了解到其专业英语需求，并根据不同专业岗位需求， 在完成公共基础英语教学基础上进行专业课程设计，如中 职文秘，营销以及计算机等岗位用到的英语知识是截然不 同的，只有根据不同岗位实际情况进行因材施教，才能切 实为学生今后的就业起到指导作用。在课堂教学中还可以 通过情景模拟的方式，根据学生就业方向，传授学生与就 业相关的英语技能。例如在企业营销中需要与客户进行沟 通交流时，可以在课堂中设置模拟情境，让学生分别进行 角色扮演，分别体验销售人员与客户两个角色，注意每个 角色在沟通时的语言表达方式。通过在课堂中提供丰富的 英语交流机会，最大程度提高学生英语能力以及学生适合社会工作岗位的能力。

　　二、结合专业知识丰富课堂教学内容

　　在当前国际化以及市场化不断深化的大环境下，英语 交流的应用更加广泛，但是对于中职学生来说，由于并不 需要从事英语交流或者担任英语翻译工作，教学活动的开 展主要还是以学生专业能力方面知识为主。其英语教学活 动的开展主要是基于所从事的工作进行顺利的英语交流或 者进行英语术语的解释，因此在中职英语教学中，教师要 结合学生专业知识优化课堂教学内容。例如在计算机专业 的英语教学中，主要指导学生阅读桌面显示的英语，在进 行故障修理时能通过英语术语知道计算机出现了哪些故 障？如何解决这些问题。除此之外，通过学科间知识的渗 透，将不同知识进行拼接，英语教师在了解相关知识同时 与其他学科知识进行重组，培养学生运用英语知识解决专 业相关问题的能力。例如在汽修专业的英语教学时，可以 结合专业课上所学的汽车电路图进行英语讲解，不同的车 系所运用的电路图不同，其英文缩写也存在差异，通过将 相关英语单词与颜色进行延伸，使学生对不同汽车电路图的了解更加深刻。

　　三、基于社会岗位需求激发学生学习动力

　　通过对中职学校英语教学现状分析可以得出，现阶 段，我国中职院校学生普遍存在学习动力不足情况，出现 这一现象的原因首先是中职学校生源质量的不足，其次是 由于学生对于未来职业缺乏认识，缺乏职业理想所致。基 于此，中职英语教师在进行英语教学过程，要基于学生自 身英语基础，并基于社会岗位实际需求，引导学生树立起 职业理想，为其今后的职业发展做出清晰的规划。例如在 英语教学时向学生事实的讲述当前社会职业状况，针对不 同专业特点介绍其岗位能力需求。近年来，在许多大城市 的五星级酒店招聘广告中都要求求职者务必掌握一门以上 的外语，同时具有较强的英语口语能力，如果中职学生不 能具备良好的英语口语能力可能无法找到适合的工作岗 位，使学生清楚的认识到熟练的英语技能是未来就业中必 备的条件之一，对于今后的职业发展以及晋升等都具有十 分积极的推动作用。通过对未来职业规划与英语学习之间 关系的了解，促使学生产生学习英语的热情与动力。除此 之外，还可以指导学生观察英语在日常生活中的作用，如 在一些公共场所大型商场都设置的英语英语提示，是许多 生活家电以及小商品上都配备了英语商标与说明书，通过 引导学生了解职业岗位要求以及生活实际了解到英语知识的重要性，从而产生学习英语的动力。

　　四、基于就业导向进行英语实训教学

　　在中职英语教学过程中，教师除了传授学生基础的理 论知识之外，还要基于就业导向进行英语实训教学，以提 高学生的职业英语能力，更好满足市场需求。具体来说， 首先要适当加大英语实践教学的比重，减少课堂中理论教 学内容，通过合理安排实训教学环节，引导学生进行应用 型的英语训练。在实训教学环节开始前，教师在备课阶段 要努力挖掘学生所学专业所需英语学习内容，在实训过程 中将其合理优化，转化成为实现教学的流程与内容，并督 促学生运用实训教学内容解决实际性的专业问题。例如针 对旅游专业学生，主要以景点介绍以及旅游方面的口语沟 通为主，对于酒店管理专业则主要以来宾的接待以及客房 服务等内容为主，通过将实训内容教学与专业相结合增加 学生实际能力，通过听说读写等实际英语教学情境创造使学生获得专业能力以及英语能力的培养。

　　五、结论

　　总而言之，针对中职学校教学目标以及学生学习现 状，开展中职英语教育是一项艰巨，而系统的过程。在实 际教育过程中只有基于职业为导向进行教学理念以及教学 方式进行课程体系优化，才能真正顺应社会发展以及企业 人才需求，培养出与时俱进，符合时代发展特色的新时期优秀应用型人才。