基于高中英语作文错误类型分析的教学方法

袁　卉

【摘　要】随着我国经济的发展越来越迅速和国际关系日益紧密，特别是我国近几年来教育改革的兴起，英语的学习被越来越多的人所重视，高中是学生在进行学习的过程中最为重要的一个时期，而英语教学历来都是高中教学中极为重要的一部分，英语教学的重要意义不仅在于它能够扩展学生的知识面，开阔学生的视野，更为重要的是，它能够帮助学生培养一种全新的思维方式和思维模式。而在我国的高中英语教学中，写作则是一个重点和一个难点，学生经常在写作这一方面出现问题，本文针对学生经常出现的错误类型进行分析和讨论。

【关键词】高中英语　作文　错误类型分析　教学方法

一、引言

在高中英语的教学中，写作一直都是高中英语的重要组成部分，而高中英语其主要注重的就是快速有效的提高学生的英语词汇量，培养学生对于英语语法的认识和了解，提高英语写作技能。而在英语写作的过程中，学生需要用到的不仅仅是英语的语法，同时还有大量的词汇、英语的表达能力，英语的思维能力。并且我国在教育上对于学生的要求也日益增多，教师的教学目标和教学任务相对于以往都更重，所以教师有必要使用一个有效的教学方法去改进和完善在英语写作上的不足，只有对错误进行总结和了解，然后进行修改才能够真正的改掉错误。

二、分析总结学生在英语作文中经常出现的错误类型

在学生进行英语作文学习的过程中，往往会出现各种各样的错误，针对学生们经常出现的错误进行总结，将他们加以归纳，可以得出以下几点：

作文教学研究

2015 年第6 期

（一）词汇错误

针对这一类型的错误主要有以下几个方面：

（1）学生对于单词的近义词或者拼写相近的单词记忆不牢固；

（2）在作文中，某一个词组重复的使用，也就是词汇量过小；

（3）在文章中出现用词错误，表达不明确这一现象；

（4）在文章中随意的造词。

（二）语法问题

这一类型主要出现错误的原因有以下几点：

（1）学生在进行词汇搭配的时候出现错误，如： 动词+ 名词；动词+ 动词；

（2）语态、冠词、动词的不规则变化应用不当；

（3）在文章中出现忽略或者是误用了时态变化、第三人称单数等等；

（4）没有考虑过句子的结构是否正确，就对词语进行随意拼凑。

（三）整篇文章的问题

这一类型主要出现错误的原因有以下几点：

（1）语篇中的整体结构问题，学生在进行写作的过程中没有思考到整篇文章的布局和结构，使结构缺乏条理性和逻辑性；

（2）整篇文章的前后不衔接，学生在进行写作的过程中，不运用各种相关的逻辑线索，导致整篇文章前后不一致，出现不衔接的状态；

（3）文章的语义不连贯：学生在进行写作的过程中， 没有注意到整篇文章中所应用的句式结构，很多时候都会导致文章中句式过于单一，结构不够丰富。

（四）母语对于英语的影响问题

对于中国人来说，在学习英语的过程中，很多时候会出现由于自身习惯而导致英语的语法出现错误这一问题，而出现这一问题的主要原因有以下几点：

（1）学生受到汉语自身的表达习惯的影响：学生在进行写作的过程中，很容易就会忽视汉语和英语在句式表达过程中的不同，因此造成错误的表达。

（2）受母语词汇的构成和表达含义的影响：学生在进行写作的过程中，很多时候会出现由于汉语中的习惯而导致的自我拼凑单词这一问题。

（3）受母语思维习惯的影响：学生在进行写作的过程中，会出现句子汉化结构过于明显这一问题。

（五）审题问题

这一问题出现的主要原因就是学生在进行审题的过程中，对于题目的了解不够透彻，需要学生多进行文章的阅读以此来提高自身的审题能力。

（六）书写问题

教师在进行阅卷的过程中，对于学生的字迹书写十分看重，但是往往会出现很多学生的字迹不够工整这一问题。

三、写作的教学方法

为了更好的提升学生在写作上的技能，有效的帮助学生提高自身的英语学习成绩，教师在进行写作教学的过程中，可以通过以下几个方面：

（一）帮助学生学会审题

在写作的时候，所要面临的第一个问题就是审题，如果审题的方向不对，那么整个作文就是失败的。为了更好的帮助学生审题，让学生学会审题，教师可以在平时的练习过程中，先让学生进行审题，然后让学生将其从题目中得到的信息进行回答，多读多练，以此来帮助学生学会如何审题。

（二）增加学生的阅读量

在汉语的写作中，大量的看书可以在最快速度内提高学生的语文作文的写作能力，这一方法对于英语来说也一样可行，在英语写作中，阅读和写作也是相辅相成的，老师可以在平时的课堂中让学生进行文章的阅读，也可以在课后布置作业的时候，让学生每天进行1~2 篇文章的阅读。

（三）提高学生的单词和词组的量

只有让学生大幅度的进行单词和词组的背诵，才能直接的保证学生不会在这两个基本问题上不出现错误，并且想要提高学生的语法知识储备也必须要提高学生自身的词汇量，只有这样才能让学生不在基础知识上扣分。

四、总结

根据本文以上讨论可以知道，想要更好的帮助学生提高写作上的能力，不仅仅需要将学生经常犯下的错误进行总结和归纳，更重要的是帮助学生进行改正，让学生进行大幅度的阅读和单词的背诵可以快速的帮助学生提高学生的写作能力。

参考文献：

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（作者单位：江西省宁都中学)22 23