初中语文教学之古诗词解读的若干策略探讨

肖金凤 

（于都县古田初中，江西  赣州  342300）

摘  要：初中生进行古诗词学习可提升语文素养，陶冶情操，提高民族自豪感，促进初中生综合素养的全面提升。在此，浅述初中语文进行古诗词策略性教学的必要性，分析初中古诗词教学的若干问题，从细读法、实用法、文化策略和审美策略四个方面重点分析探讨初中语文教学中古诗词解读的策略

关键词：初中语文；古诗词教学；策略

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、初中语文进行古诗词策略性教学的必要性

（一）初中语文古诗教学的深远意义

作为华夏民族几千年以来积淀、流传下来的瑰宝，初中生进行古诗词学习不仅可提升语文素养，且有助于陶冶情操，提高民族自豪感和爱国热情，进行美的熏陶，对于促进初中的健康成长，促进初中生综合素养的全面提升有着重要的意义。作为一名初中语文教师，传播文化精华是件义不容辞的事情。古诗词的教学意义主要表现为四个方面。一，古诗词语言精深简练，含义深刻且充满哲理意味，有助于提升学生的阅读、口语表达及写作的能力。二，古诗词充满美的特点，能让学生获得美的熏陶，以培养审美能力，提升审美情趣、思想道德修养、文化品位等。三，古诗词历史悠久，能够帮助学生们通过学习而热爱、发扬我国悠久的历史文化传统。四，古诗词学习能够帮助学生培养和丰富想象力。

（二）初中语文进行古诗词策略性教学的成因

初中语文教学过程中，古诗词作为一种教学难度比较大的文体，存在诸多问题。例如，忽视吟咏诵读而重语言上的传授，忽视文化审美分析而偏重于理性分析，忽视实践活动而重在按照课本学习，多死记硬背而不求甚解。古诗词在初中语文教学当中容易被忽视，当前初中语文古诗词教学所存在的问题日益突显，严重影响我国历史文化传统的继承发展，学生的语文素养也难以获得有效的提升。因而，初中语文教师在古诗词教学中，应当做到切实以古诗词作为载体，教授相应的知识，并引导学生了解古诗词背后所蕴藏的文化，体验古诗词蕴含的美，感受古诗词的意蕴，了解作者所要表达的情感和寄托，从而升华理想，提升审美能力，促进学生健康发展。

二、初中语文教学中古诗词解读的若干策略

（一）解读策略之细读法

在初中语文古诗词教学课程中，在教和学的关系当中，传统上教师单一的灌输教材知识给学生，学生进行知识记忆的“填鸭式”教学方式被打破，教师在课堂中处于主导地位，学生处于主体地位，教学引导学生采取文本细读法理解文本语言的美妙之处，体会古诗词创作者的思想意图，从而让学生主动地构建文本本身的意义，获得思想的升华和知识的提升。 “细读法”策略意在将文本细读所服务的对象转移到阅读教学中，教师在新课程理念的指导之下，结合相关教育理念，整体上把握古诗词所蕴含的写作手法和思路、情感基调等等方面的内容，采取细读法理解古诗词具体的、局部的问题，达到让学生准确而全面理解古诗词的教学目的。在语音读解上，细读法在诗词讲究押韵与平仄的背景下，倡导按照古诗词押韵与平仄的要求，运用古音阅读以体现古诗词本分蕴含的音乐性，反对不存在任何古音、今音语音基础情况下的改读。在.语义读解上，细读法倡导要从古诗词的标题、诗(词)眼、注解、修辞等方面理解诗意。语法读解，细读法倡导注意古诗词存在的倒词、倒句和倒叙等常见的形式，通过了解语法而理解古诗词。

（二）解读策略之实用法

古诗词的读解，不仅仅在于某一首古诗词的教学，更为深重的意义在于进行迁移与创新，这是初中语文教学的最终目标。迁移能力指的是在读解中将已有的能力和已学知识在新的情境中运用，解决新问题古诗词读解的创新能力指的是学生具有创造性读解能力，能够在古诗词的读解活动中，在知识方面有新发现和创新，且在思维品质上得到提升。学生一旦形成迁移能力与创新能力，将有助于加深学生对于古诗词的个人理解，积累更多名家名言和好词好句，利于提升写作能力、口头表达能力，加深古诗词的鉴赏能力。

（三）解读策略之文化策略

古诗词作为传统文化重要的一个组成部分，是我国传统文化重要的载体。教师在古诗词教学过程中，应当让初中生通过学习古诗词而继承和弘扬传统文化，培养学生的民族精神和热爱本民族语言的爱好。初中学生对于古诗词了解少，对传统文化了解甚少。因此教师在教学中，应当让学生理解古诗词是传统文化教育的一个重要载体，在教学前让学生了解古诗词的作者所处的时代背景、作品风格、生活经历等，从而加深学生对于古诗词的理解；让学生了解古诗词之文化底蕴为儒家道家禅宗；培养学生的文化文化爱国和文化乡愁等高尚情感。

（四）解读策略之审美策略

学习古诗词不仅有助于扩宽学生们的知识面，提升学生们的文化素养，同时能够使得学生获得美的熏陶，增强民族自尊心自豪感与爱国热情。古诗词的美学价值高，艺术魅力强大，是社会美、自然美、艺术美的荟萃和结晶。古诗词中的语言含蓄、生动、简洁、精辟、质朴，是高度洗练的艺术语言承载深挚情感且带有韵律，古诗词的形式优美，情趣充盈，是进行学生审美教育的好材料。

三、结语

新课标明确要求初中生应当熟读古诗词，并有意识地进行古诗词的感悟、积累、运用，从而提升自身的审美情趣和欣赏品味。初中阶段古诗词的测试包含中考，形式为古诗词鉴赏、默写等，古诗词在初中语文教学中有着重要的作用。因此，有必要正视当前初中语文古诗词教学存在的文化差距导致理解难度大、教学方法有待更新强化等问题，采取正确的解读方法让中华宝库之精粹得到传扬，让学生通过古诗词学习提升语文素养，陶冶情操，提高民族自尊心和爱国热情等，从而促进青少年全面健康的成长。