英语课要讲究精、气、神

 申海良

（丰县华山初级中学，江苏  徐州  221744 ）

摘  要：竞争日益白炽化的时代，更需要较高科学文化知识和具有实际才能的人，而英语又是造就这些人才所不可缺少的学科。英语课堂是学生学习英语的主要途径，是学生学好英语的关键。为此在有限的教学时间里，英语教师应该最大限度的提高教学效率。另外英语教师更应关注时代的发展变化，使教学跟上迅速发展的时代和变化着的新形势。为此，英语课要讲究精、气、神。

关键词：英语课；精；气；神

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

一、精——精心的设计、精当的目标

    英语教师可以通过对学生实际学情的分析和对学生的分析来确定合理的教学目标，从而保证教学活动的顺利进行。目前，由于一些地方农村还是比较落后，英语教师奇缺，为此我国多数农村的镇级中心小学在小学三年级才开始学英语。真正英语系毕业的师范生也不多，很多是由一些语文、数学教师经过短暂的英语培训兼教的，而且因为英语老师少，学校也不能按上级要求开足课，一周只上一节英语课。另外，教师的发音很不标准，家长和教师也不把英语当作重要的课程。到初中时才能有专业的英语教师，课时才能按要求开足。学生学英语时，一般已经能够熟练地运用母语，并开始习惯于用母语思维，吸收新事物、理解新问题。因而，自然会用学习母语的经验和已学得的母语知识去比较和判断英语的学习。例如学习英语音标/t∫/，/v/时，有些学生会发成ch和w，把英语的/ə:/发成汉语的“二”。有些学生会在单词“newspaper”注上汉语“牛屎拍破”来表音等等。因此母语成了学习英语的严重障碍，要培养学生听、说、读、写运用英语的能力就会感到困难。在教学设计中一定要处理好母语和英语的关系，这一点在英语教学中尤为重要，这一点也决定了英语课堂设计不同于其他学科。因此，在英语教学中教师要精心的设计。

    另外，英语教师在英语教学中要制定精当的目标。英语不同于其他学科，作为英语教师在制定教学目标时，切忌目标太高太难。学生对英语不太熟悉，学起来本来就不轻松，目标太高就像在旗杆上挂个苹果让学生去摘，如果因为旗杆太高摘几次没有摘到，他们就会失去摘的信心。同理，若英语目标设置的过高、过难，也会让学生失去学习英语的信心。因此，英语教师要结合教材，根据学生的情况制定精当的目标，这样才有利于教学的顺利进行，并能较好的提高学生的英语水平。

二、 气——民主的气氛、创新的气魄

我校有一位老师到英国学习，他说听了国外的教师上的几节课，简直不可思议。上课时有的学生站着，有的趴在桌子上，就像少林寺里的十八铜人阵一样，什么姿势都有。那位名师说若在中国的课堂上发生这样的事情能把上课的老师气晕。我的儿子上小学二年级，一天我接他回家时，他一脸的不高兴，他的一个同学对我说：“他今天挨打了，因为读书时身体没坐正，没把书端起来。”我对儿子老师的做法感到非常气愤，更为我们目前的教育感到悲哀。我到杜郎口中学考察过，他们解放的不仅是坐姿，而是思想。在他们的课堂上呈现的是民主的，和谐的气氛。那么，在我们的英语课堂上，我们更应为学生创造一个民主和谐的气氛，让学生在轻松、愉快中接受知识。

多年来，全面提高教育质量是我们广大教师孜孜追求的奋斗目标，但在过去相当长的时间内，教育质量总是没有较大的突破。原因之一就是教师缺乏研究的精神和创造的能力。一些教师凭着自己的“老经验”埋头苦干，甚至也有靠苦干和加重学生的负担来换取“高质量”的现象存在，结果学生是高分低能，教师也苦不堪言。主要原因就在于广大中小学教师难以用研究和创造的方法来处理教学过程中所遇到的问题，从而降低了教学的效率。使学生在传统的、单一的学习模式下被动的接受学习，缺乏创造的激情和活力。所以我认为作为一名英语教师更应该有创新的气魄，带领学生深入走进西方文化，汲取其精华，发展自己。

三、神——研究的精神，传神的讲授

    在教学中教师必须成为一名研究者，使自己的教学更加有效。教师成为研究者是推进素质教育的最好道路。所以一名合格的教师不仅是知识的传授者，更是一名研究者。特别是英语这门课，我们英语教师对西方的文化、历史、经济、宗教等等方面也不是太了解，这就要求我们英语教师一定要深入研究教材，平时多了解一下西方文化。以免误导学生或在教学上花太多的时间。我平时就爱从电脑中听《美国之音》、看英语电影，我认为这对我的教学帮助很大。在我上优质课时，因为我忘记带录音机了，只好范读文章，结果我因祸得福，我标准流利的口语震惊了每个评委，无可厚非我得了县优质课一等奖，并被推举到市里参加市优质课大赛。结果在市优质课大赛中我又获得了一等奖。我一个镇级中学的教师能获得这个奖，让很多人认为不可思议。我的教学成长的过程和我的多学习、多思考、多研究是分不开的。我认为只要教师肯动脑筋，一定能够找到带领学生走进知识殿堂的捷径。让学生不再感受到大多数时间花在英语上，但是仍然学不好。在新课程改革势在必行的情况下，研究型的教师才能真正理解文本和学生，才能根据时代的需要，不断地调整、转变自己的教育观念，改进教学行为，在新课程改革中与学生一起成长。

英语教师单单有很好的英语功底还不能保证教好英语。没有接受教法的培训和指导，没有对英语教学的潜心学习和研究，就无法成为一名合格的英语教师。英语教师如果想要取得良好的教学效果，就必须掌握教学的规律和方法，特别是要扎实教学基本功。同时英语教师还要富有感染力和幽默感。这样，才能吸引学生，使教学内容和要求为学生所接受。这样的教师讲授才能传神，学生听课才能入神。

　  总之，英语教师在英语课堂上若能精心设计教学、制定精当的目标，为学生创造民主的气氛，教师自己具有创新的气魄，再加上传神的讲授，就一定能够促进英语教学质量的不断提高，培养出新世纪所真正需要的英语人才。