浅谈如何有效开展网络德育活动 　　

　　江苏省淮安工业中等专业学校

　　摘 要：网络教育工作的应用与发展，给当前的中职德育工作造成了一些冲击与影响，在这一过程中既有危机也有发展的机遇，所以需要德育工作者主动地做好对网络技术熟悉和应用，在网络世界中开展网络德育活动，利用思维上的创新活动等，将德育教学融入到网络传播中，使其拥有更加广泛的传播范围与影响力。

　　关键词：网络技术；德育教学；教学应用

　　引言：伴随着网络信息化技术的快速发展，已经深入到人们生产生活中的每一层面，利用网络技术进行德育教育成为未来的发展趋势，受到了社会各界的广泛关注。目前在网络空间中开展网络德育活动正在起步阶段，各个德育工作者都可以展开自身对于网络化和信息化的探索，从中找到适合自身发展与扩展影响力的具体方案。

　　一、加强网络文明建设，构建网络德育活动的育人创新模式

　　从目前网络德育活动的开展来看，中职学校的网络德育工作是一种基于网络的德育教学模式。网络文化对于德育工作而言，有着独特的表现手段以及特殊的表现特征。主要是通过通讯技术以及计算机相结合，通过信息化的速度传播，以互动与创新作为思想核心，为现实文化中的思想传播提供全新的传播渠道。从网络技术时代人们思维方式以及生活方式的角度上来看，网络文化有着精神层次、制度层次、物质层次等不同层面的表达，这也就体现出了在网络德育工作中的不同层面。网络文化在学生的学习与成长占据着重要的地位。所以中职学校的网络文明教育需要在校园建设的前提下进行。从学生生活、学习、娱乐等不同层面上着手，对学生的思想做出影响。将德育工作融入学生生活的不同层面，而不是停留在课堂教育中。在制定网络德育活动的过程中，要将学生应对复杂网络环境中的判断能力做出引导，以学生最终形成道德品质作为核心目标。中职学校的网络教育中强调实践性与针对性，主要包含有不同层面的思想诉求，首先是网络德育活动对于学生的思想所产生的改变，其次是网络德育活动对网络教育资源的调取，还有网络空间中文化传播的基本准则。这些问题都会影响网络德育活动能够有效的开展。

　　二、构建出承载网络德育活动的网络平台

　　德育教师在教育中要主动的学习信息化技术和网络技术，利用网络空间和网络平台的搭建构造出适合学生成长的网络德育活动平台。在网络技术的应用中更加有效的实现德育教学活动。网络教育中有着较为强大的信息保护资源，可以给德育工作提供相应的保障。德育教师可以从中找到适合学生学习的教学素材，填充自身的教育水平与教学内容，强化教学中的吸引力与生动性。利用网络平台的构建，让学生能够在学习中将自身的知识储备提升，并且收获到更多的教育内容。在网络信息平台的构件上，教师可以将自身学习观点与成果展现出来，利用集思广益以及辩论等，丰富在教学实践中的具体内容，提升教学中教学平台的影响范围与效果。例如学生经常在课外时间去校外社会中的网吧上网，校外网吧由于缺乏有效的监督管理，导致网吧内部鱼龙混杂，社会风气较差。学生很容易就会被引导走上不健康的发展道路。面对此问题，学校内部可以设置电子阅览室，学生在课外时间可以到阅览室内进行上网，这样学校也可以对学生网上活动进行有效的监管，通过对电子阅览室环境的不断优化，以实现对对学生的网络德育教育。

　　利用能够承载网络德育活动的平台，使德育工作开展中能够传播到更远的范围，当然目前面对德育工作中的课件还有着不足之处，需要利用图文并茂等形式的课件提升在教学中的趣味。通过不同的手段将德育教学有机的结合起来，使信息化技术在教学中更好的发挥出作用，学生能够自主的在学习中感受相关德育工作内容，接受德育工作的思想引导。

　　三、强化网络德育活动团队的建设

　　网络德育活动的开展需要基于网络德育教师的引导，网络德育活动在具体的实践中，要求德育工作者积极的掌握到网络学习知识，使教师自身充分掌握网络技术，只有这样才能够在网络教育中产生更加有效的教学方法。这也就意味着德育教师需要掌握网络德育活动平台的构建、维护以及优化等工作，具备相应的网络管理技能以及网络管理思维。在网络管理的过程中由于存在较强的及时性以及开放性，所以德育教师要认识到，网络德育活动面对的是整个世界，在当前的网络环境下，现代学生可以通过网络接触放到西方国家的价值观念，受西方文化思想的冲击与传播。这也影响了现实生活中德育工作的教学效果。这种网络文化的冲击给德育工作者带来一些高层次的要求，需要德育教师在工作中对西方世界和西方国家有充分了解，深入到中职生的学习与发展中，及时找到并解决问题。德育教师自身要有充分的政治敏锐性以及政治责任感，更好的应对网络传播空间中西方文化思想的冲击与传播。

　　结语：综上所述，通过对网络德育活动中的育人作用展开分析可以看出，在网络教育背景下，根据学生在思想上的发展特点，将思政教育与马克思主义共同融入到网络德育活动中，充分地引导并挖掘学生成长中所需要的教学资源保障。

　　在不同层面上做好对网络德育工作的引导与构建，通过网络德育工作育人机制帮助学生在思想层面上得到有效的更新与发展，探寻在网络德育工作中的育人价值。

　　参考文献：

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