农村学校管理之我见

文/张明清

当今人类社会进入了一个崭新的时代———知识经济时

代。知识经济时代对人才的需求逐渐转变成向知识型人才、专

业型人才、创新型人才发展，知识经济呼唤教育革新，学校管

理变革应运而生。因此，加快教育变革，加强学校管理，是我们

教育人面临的新一轮的挑战，在新的挑战下如何加强学校的

管理，本人提出以下拙见。

一、校长是学校的灵魂

我国古代著名教育家陶行知说过，校长是一所学校的灵

魂。有怎样的校长就有怎样的学校，要评价学校就应该先全面

评价校长。校长的人文素养体现着校风校貌，直接影响着办学

水平和教育质量。所以，校长要通过各种渠道提高自身素质，

一是要有高尚的品德，在道德境界上的追求要永无止境，校长

要胸怀大志，要有教育的战略思维，要大气，有海纳百川的胸

襟，一心为公，不计较个人得失，毕生奉献教育事业的抱负。二

是要学有所长，不断更新教育理念，多读书，多读重要经典教

育著作和优秀教育报刊杂志，思想才会与时俱进，开拓创新，

有一套自己的教育思想，用自己的教育思想指导学校的教育

教学，因此要不断提高自身管理水平。多走进课堂，听随堂课、

公开课，多参与评课，提高自身业务水平。三是严于律己，无论

是工作和生活。四是要务实，要沉下去。五是要善于创新，广开

工作思路，多渠道谋求学校发展出路。

二、加强队伍建设

第一是干部队伍。学校必须要有一支精诚团结的领导集

体，树立以第一领导为核心，大家齐心协力，识大体、顾大局的

意识，民主管理好学校。1.领导集体要加强政治理论学习，根据

国家教育政策，结合学校实际情况， 制定科学的学校管理制

度，并且积极贯彻执行。2.领导干部增强服务意识，提高服务能

力，要牢记宗旨：全心全意为人民服务，始终坚持以师为本，深

怀爱师之心，自觉做到权为师所用，利为师所谋。随时要履行

自己的责任和义务，情系教师困难，时时关怀、慰问，要让教师

感受到集体的温暖。有了服务意识还不够，更要把意识转变成

实际的行动，办事不推诿、不敷衍搪塞。3.领导干部要讲团结，

比贡献，克己奉公，敬业乐业。要深入教学第一线，了解掌握教

育教学现状，注重调查研究，根据实时情况作出科学的规划，

及时改进存在的不足，促使学校良性发展。

第二是教师队伍：百年大计，教育为本，教育大计，教师为

本。所以，加强教师队伍建设是一件极其重要的事情，他直接

关系着我们教育的成败。加强教师队伍建设主要应从提高教

师政治思想素质和业务水平两个方面着手。1.教师要坚决拥护

中国共产党的领导，坚持四项基本原则，坚持改革开放，贯彻

执行党的教育方针、政策。关心国家大事，具有敏锐的政治嗅

觉，清醒的政治头脑，时刻跟党中央、国务院保持高度一致。2.

大力调动教师工作积极性，建设一支爱岗敬业、热爱学生、教

书育人、为人师表的教师队伍。教师要树立终身学习思想，多

读教育经典，跟大师直接对话，思想碰撞，启迪思维，多订阅教

育类杂志，向教育改革前沿多学习，教育理念时刻更新，教育

方法不断改进，教育质量不断提升，从而不断提升自身教育教

学水平，让每位教师得到不断成长。主要措施：一要加强教师

师德师风建设，二要建立教师激励机制，三要合理安排教师岗

位，人无完人，各有其特长，工作安排尽量发挥每个人特长，各

尽其才，让其特长张扬，四要加强教师的培养培训，学校多给

教师搭建学习平台，让他们走出去，向专家、名师学习，用先进

理念洗涤大脑，再用先进理念指导自己的教学实践。

三、落实德育领先地位

德育工作的目的是让学生树立起正确的世界观、人生观

和价值观，特别是在物流横行的今天，金钱的诱惑。因此，学校

德育工作一定要有正确的导向，帮助学生从小树立社会主义

核心价值观。德育工作要贯穿到学校工作的各方面，渗透到每

种学科和社会实践中，在每个学科中都要注重德育的落实，做

到学科育人，学校通过校园文化的建设、提炼，校园环境的打

造，达到环境育人的良好氛围，开展丰富多彩的活动，以活动

为载体，让学生在活动中锻炼自己，陶冶情操。落实德育工作，

还要通过积极的评价进行引领，真善美得到表扬，邪恶得到遏

制。

四、注重科研强校

教育科研是学校生存发展的源动力，能促进学校的内涵

发展，他直接关系着学校的办学声誉。教学科研搞好了，教育

质量提高了，学校名声响当当。从某种意义上说，科研强校是

学校的一种战略理念，是学校内涵发展。教育科研锻炼教师，

促使教师快速成长，教师的发展是关键。教师发展了才会科学

施教，才能大面积提高学生学习成绩。只有学生发展了，培养

出了高素质的学生队伍，学校才会真正的提档升级。科研强校

的过程实质是学校领导、教师、学生共同的学习提高过程，也

是教学活动的不断完善过程。同时也是学校打造特色，出成果

的必要措施。

五、全面落实教学的中心地位

学校要排除任何干扰，始终如一把教学工作落实到中心

地位，学校任何工作都要围绕教学工作展开，都要为其服务。

坚决遏制教学的随意性，形式化，切实突出教学中心地位。一

是科学制定教学目标和实施细则，按照细则一步步实施，确保

落实到位。二是全面做好教学的后勤保障，保障教学基础设施

的建设投入，确保教学需要。三是提高教育教学管理水平，突

出教师主导，学生主体地位，加强小组合作、自主探究，培养创

新精神，不断深化管理体制改革与建设，使管理更好地服务于

教学工作。四是加强舆论宣传，利用校园广播、展板大力表扬

教学先进集体、个人，宣扬典型事例，倡导大家向身边榜样学

习，弘扬社会主义核心价值观。

学校管理是一项系统工程，方方面面， 各部门要齐心协

力，不断开拓创新，因校制宜，探索出适合本校管理的秘诀，与

时俱进，不断完善，永无止境！

（作者单位：重庆市万州区龙驹中心小学）