“互联网+微课”在高中美术教学中的运用分析

　　（325805　浙江苍南县金乡职业学校　浙江　温州）

      【摘　要】美术的学习是我国教育教学中极为重要的一环，其不仅影响着学生的审美与感悟能力，同时也影响着其个人的素养与技术能力，然而随着信息时代的发展，互联网与微课的出现对教育教学产生了巨大的冲击，而对于有着传统艺术特性的美术课堂而言，这种冲击一方面使得美术教学急需新的创新与发展，另一方面也为美术教学带来了鲜活的生命力，推动其课程教学模式的优化。本文通过对高中美术课堂教学现状进行分析，探讨“互联网+微课”在高中美术教学中运用的重要意义，并以此为基础研究其有效运用策略。

　　【关键词】互联网；高中美术；策略分析

　　引言

　　目前随着信息时代的快速发展，全球一体化趋势日渐明朗，不仅体现在经济与文化方面，同样也体现在艺术等领域。这种体现同样也在高中美术教学中显现，因此要想有效提高高中美术教学效果，互联网+微课的运用至关重要，既是适应时代要求而产生的新结合模式，也是高中美术教学改革发展的必然结果。

　　一、高中美术教学发展现状

　　（一）学校重视度严重不足

　　随着教育教学体系的不断完善，越来越多的学校重视文化课程的培养，过分注重应试成绩与学生能力的提升，这便导致其在艺体等小科上花费时间不足，影响学生两育的培养，进而影响到高中美术课堂的教学效果。另一方面，随着信息技术的引入，高中课堂逐渐出现多媒体课件与微课形式，而作为需要使用到部分工具的美术教学过程，其媒体课件与微课的引入较为缓慢，因而也是造成其教学发展迟缓的一大原因。

　　（二）教学方式古板单一问题

　　即便教育理念更新较为迅速，但仍有部分学校处于一种应试理念的教学模式，这便导致其教学方式存在单一古板的现象，通常采用的是模仿教授，使得学生在长期的学习下产生疲惫感。这种疲惫感既不利于学生主要科目的学习，也不利于其美术知识的理解，因而影响到学生自身的学习与发展，成为当前高中美术教学过程中的一大突出问题。

　　（三）高中美术教学系统不够完善

　　美术的学习涉及到文化的传承与发展，其目的是为培养学生理解美感悟美与发现美的意识，使学生在学习美术知识的同时感悟自身，而当前我国高中美术的教学系统并不完善，其不仅在内容上有所欠缺，只是简单涉及单一技能技巧，并未深入学习各个艺术文化领域中，因此体现出较为明显的体系缺乏问题，这也是当前阻碍我国美术发展与传承的一大因素。

　　二、在高中美术教学中运用“互联网+微课”的重要意义（一）有利于审美意识的形成色彩与图像是学生学习过程中最为直观的学习资料，因此互联网+微课的运用，将在一定程度上为学生提供其学习的参考物，培养其鉴赏与模仿能力。其次互联网+微课的形式有利于学生快速进行审美辨别，节约呈现过程所造成的时间的损耗，因而在高中美术教学中运用互联网+微课，有着极大的积极意义。

　　（二）有利于学生美术学习兴趣的培养

　　学习兴趣的培养离不开教师的合理引导，离不开教师对知识的引导与创新，是学生求知欲与探索欲影响下的结果。

　　受我国文化与学科教育发展的影响，高中美术涉及的知识层面种类繁多，其不仅在专业性上具有较高的要求，同时也在文化底蕴中拥有极为浓厚的历史文化，因而在讲授过程中常常包含着诸多民间传承故事。高中美术教学的进行，将通过互联网媒体呈现故事，并通过媒体功能进行示范引导，使学生产生探索欲，促进其感悟与理解，进而培养其学习美术的兴趣，从而提高其对艺术的理解，这也是在高中美术教学中运用互联网+微课的一大重要意义。

　　（三）有利于美术的传承与发展

　　高中美术教学不仅是知识的教学，同时也是文化传承与发展的教学，其所包含的文化内涵较为丰富，是众多先辈传承积淀下的结果。在高中美术教学中运用互联网+微课，将在极大程度上促进学生对美术的理解，提高其感悟能力与动手能力，体会不同艺术绘画中的差异与相似，这同样也是文化氛围的一种。

　　三、在高中美术教学中运用“互联网+微课”的有效策略（一）完善高中美术教学课程体系教育的开展离不开课程体系的建立，一个完善的课程体系将在很大限度上促进课程的开展，推动学科的发展与提升，因此要想在高中美术教学中有效运用互联网+微课，实现高中美术教学效果的提升，善其课程体系极为重要，是促进高中美术课程开展的基础。

　　（二）增强学生对不同艺术的接受程度

　　在高中美术教学中，由于地域差异，使得各地区的人对于美术的艺术表达有着独到的见解，其与生活实际联系较为紧密，因而教师在进行高中美术教学，并促使其接受艺术中的差异感，感悟艺术的魅力，丰富自身艺术的知识。

　　（三）让学生切实感受美术的魅力

　　艺术类学科教学开展的主要手段，以鉴赏与感受为主，通过这种方式使高中生感悟能力提升，提高其艺术的审美能力，在鉴赏艺术绘画的同时产生情感共鸣。故而在进行高中美术教育教学中，互联网+微课的运用使动静结合，静谧与喧嚣结合，教师理应让学生切实感受到高中美术的魅力，以此提高其对美术的兴趣度，推动高中美术的传承与发展。

　　结论

　　在当前信息化发展背景下，全面发展教育理念始终影响着当代教师教育理念发展，而在高中美术教学中采用互联网+微课既能提高学生审美能力，同时也能培养其个人感悟能力，要想有效运用互联网+微课，教师理应完善课程体系，增强学生对不同艺术间的接受度，并在此基础上合理设置课程安排，使其能够切实感受美术的魅力。

　　参考文献：

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　　[2]杜文娟.探究式学习在高中美术教学中的探索与实践[J].

　　新课程(下),2019(11):194.

　　[3]徐建君.高中美术课堂有效教学探究[J].教育界(基础教育),2019(11):17-18.

　　作者简介：

　　范沅沅（1986-），女，汉族，浙江温州市苍南县人，本科，浙江苍南县金乡职业学校中学二级，研究方向：美术教学。