现代信息技术在初中英语教学中 的运用分析

摘要：在当前的初中英语教学中现代信息技术的应用越来越常见，这给初中英语教学工作注入了勃勃生机，需要英语教师能够充分认识到现代信息技术的应用价值，制定科学严谨的教学方案，以实现对学生学习积极性的激发，培养学生的综合素质能力，这样才能彰显出初中英语教学的实效性。本文将对现代信息技术在初中英语教学中的运用优势和运用策略加以探析，希望能够在教学实践中起到参考和借鉴的作用，从而给初中英语教学的顺利高效开展提供强有力的支持和保障。

关键词：现代信息技术初中英语英语教学运用

现代信息技术在初中英语教学中

的运用分析

文/郑副强

传统的初中英语课堂气氛沉闷， 学生对英语学习兴趣缺缺，往往处于被动学习的状态，导致学习效率十分低下，对英语知识的理解也不够深入。将现代信息技术引入到初中英语课堂教学中，能够给学生带来新奇的体验和强烈的感官刺激，让学生产生身临其境之感， 之于学生学习兴趣的激发起到了积极的推动作用，展现了现代化教学技术的巨大优势，是传统教学方法所远远无法比拟的。教师应该积极转变教学思维，充分考虑学生的学习需求， 致力于给学生营造生动活跃的教学环境，最大程度的调动学生的主观能动性和内在潜力，促进学生综合素质能力的全面发展。

一、初中英语教学中现代信息技术的运用意义

（一）激发学生的学习兴趣

兴趣是学生学习英语的动力源泉， 一旦学生对英语产生了浓厚的兴趣，他们的注意力就会保持高度集中，当教师提出问题时也会积极的思考， 对英语知识的理解无疑会更加的透彻，学生的英语基础得到了夯实，使得学生的自主学习成为了可能。运用现代信息技术可以很好的达成上述理念，借助多媒体设备来呈现英语知识，包含的元素十分的丰富，将文字、图像、视频、音频结合使用，初中英语教学将会变得更加趣味盎然，充满活力。与此同时，英语作为一门语言，需要学生能够进行大量的口语和听力练习， 但是教师在与学生对话时经常会遇到各种各样的阻碍， 受到学生英语水平的限制他们不能流利的表达自己的所思所想，对于教师的话语也一知半解。运用了现代信息技术让学生跟随视频学习英语， 学生可以一边收听标准的英语发音，一边看到生动的画面，还          可以从文字标注上了解英语词汇和句子的含义， 此举大大降低了初中英语教学难度，促使学生保持对英语学习的澎湃激情。

（二）提高学生的学习效率

一直以来， 在初中英语教学中如何能够提高学生的英语学习效率是一个值得深思的问题，需要重点把握三个方面：即提高学生的学习兴趣、选择合适的学习方法、了解学生的心理需求，其中英语教学方法应用得当与否起到的影响相当之大，在英语教学中教师必须要保证教学方法的先进性和科学性。

而现代信息技术与初中英语教学是比较契合的， 教师可以利用多媒体来立体的呈现英语知识， 让学生在一种轻松愉快的氛围下高效率的理解和消化英语知识， 符合初中生的心理发展需求，容易被学生所接受，在此情况下学生的英语学习效率将会有显著的提升。可以说，现代信息技术的应用空间非常广阔，是广大教师和学生都比较青睐的一种教学技术，其在初中英语教学中的应用将会给教学工作带来新的气象， 有助于高效英语课堂的构建。

（三）促进英语教学改革

鉴于传统英语教学存在着诸多弊端， 已经严重影响到了学生的学习积极性和学习效率， 给学生日后的英语学习造成了极为不利的影响， 因此实施初中英语教学改革已经势在必行。通过引进现代信息技术，转变了师生交流模式，增加了师生之间的互动，在协同合作中共同完成教学任务，学生在学习过程中遇到的问题将会得到教师的及时解答， 极大的拉近了教师和学生之间的距离，创建了和谐的师生关系。现代信息技术的应用使得学生在英语教学中真正处于主体地位， 教师从旁进行启发和引导，竭尽所能的对学生提供帮助，学生对教师产生了信任感和依恋感， 将会主动敞开心扉， 表达自己的诉求，有助于教师对学生思想动态的准确把握，在制定英语教学计划时也会将其作为参考依据， 促使英语教学方案更具有针对性和有效性， 初中英语教学质量必然会迈上一个崭新的台阶。

二、现代信息技术在初中英语教学中的运用策略

（一）现代信息技术在初中英语听力教学中的应用

在初中英语的听力教学中， 教师可以通过现代化的信息技术进行教学，以此提升学生的学习兴趣。通过现代化的信息教学，教师可以将图像知识以及语音知识进行融合，营造活跃的课堂氛围。现阶段班班通成为了初中英语教学中不可或缺的一类设备，是计算机和投影仪的有机结合体，教师需要在开机后打开课件，调节焦距，然后正式开始授课。在上课之前教师可以制作ppt、flash、word 等软件，按照要求制作好后将课件播放并调整，直到满意为止。在听力教学的过程中，教师可以适当地为学生播放一些简单的英语视频或是动画， 然后要求学生写出其中的单词以及短句， 或者在课余时间内为学生播放一些简单的英语歌曲，并引导学生照着歌词跟随演唱，均可以提升学生的听力水平以及交际能力。

（二）现代信息技术在初中英语词汇教学中的应用

词汇教学是初中英语教学的基础。倘若学生的词汇量不足， 那么就无法锻炼自身的阅读能力、写作能力以及听力水平，自然也就无法提升自身的学习效果。因此，在初中英语教学过程中，教师应该注重拓展学生的词汇量，在引导学生学习词汇时，一定不能使用传统的教学模式，要求学生死记硬背英语词汇。这样，学生不仅无法记住大量的英语单词，同时也会丧失英语学习的兴趣。教师可以适当地引入现代信息技术，通过多媒体设备开展词汇教学。比如，在多媒体设备中都会安装有“金山打字”的软件，教师可以通过这一软件锻炼学生的词  汇能力。此外，教师也可以通过网络技术，将单词编成短篇童话故事，引导学生进行阅读，从而增加学生的词汇量。

（三）现代信息技术在初中英语写作教学中的应用

写作教学是培养学生书面表达能力的重要途径， 学生只有具备丰富的词汇量，掌握一定的语法知识，才能写出规范的英语作文，而培养学生的写作能力绝非易事，不少学生的写作兴趣不高，不愿意进行写作练习，同时也不知道该如何组织语言，词汇应用往往不是十分的恰当，语法错误更是屡见不鲜，这些都让写作教学的开展变得十分困难。对此，教师可以通过多媒体设备给学生播放一些范文， 让学生了解到这些优秀文章的亮点在哪，还可以给学生播放视频动画，让学生用简短的几句话概括出视频的大致内容， 挑选几名学生写的文章加以展示，与其他学生共同分析文章的优缺点，使学生了解到自己在英语写作方面存在哪些毛病， 这样学生在日后的英语学习中将会更具有目的性，学习效果也会愈发趋于理想化。

（四）现代信息技术在初中英语阅读教学中的应用

阅读教学可谓是初中英语教学的重中之重， 阅读教学的主要目的在于培养学生的思维能力和理解能力， 使学生能够准确找出文章中的关键词和句子， 知道文章中具体想要表达的含义，并联系上下文找到问题的答案。教师需要带领学生温习英语词汇和语法，建立英语知识点的联系，以达到温故而知新的最佳教学效果。利用现代信息技术搜集适合于初中生的英语阅读素材，鼓励学生在课下积极阅读，以此来扩充学生的英语知识面； 当然了， 教师还可以将英语课文制作成教学课件，将静态的、枯燥的英语知识转变为立体的、生动的教学视频，学生会随着视频的播放展开对课文内容的深入思考，还能将自己代入到不同情境中， 学生的想象能力和思维能力都将得到有效的锻炼。

英语文化与本土文化有着明显的差异， 要想保证学生在英语学习的道路上走得更加顺畅， 就要注重在初中          英语阅读教学中向学生渗透英语文化，将东西方文化加以对比，使学生认识到二者的差异性，学生将会对英语国家的风土人情、文化习俗、语言习惯有个清晰的把握，学习英语也会取得事半功倍的效果。譬如说教师可以向学生推荐多种多样的英语阅读材料，既要符合初中生的身心发展规律，又要确保阅读材料的趣味性和教育意义，或者构建网络学习平台，让学生在平台上自主选择感兴趣的阅读材料， 都不失为现代信息技术在初中英语教学中的有效应用举措，学生的阅读能力也会稳步增强。

三、结语

现代信息技术在初中英语教学中的运用具有着至关重要的意义，不但大幅度提高了学生的英语学习兴趣和学习效率，而且推动了初中英语教学改革， 向学生展示了英语教学的趣味性，引起了学生对英语知识的学习和探究热情。教师应在听力、词汇、写作、阅读教学中运用科学合理的教学方法，将现代信息技术巧妙融入到教学过程中， 以便充分发挥学生的教学主体地位， 增加学生的课堂参与度， 培养学生的英语核心素质，实现初中英语教学保质保量的开展。

参考文献:

[1]刘华.信息技术与中职英语任务型教学的有效整合[J].中国校外教育,2017,(06).

[2]陈正虎.浅谈信息技术在初中英语教学中运用[J].学周刊,2017,(27).

[3]吴倩,曹静.信息技术与职校英语课程的融合探究[J].知识经济,2017,(17).

（作者单位：山东省青岛市西海岸新区泊里初级中学）