注重评价改进教学完善课程

评价是我们进一步改进教学、完善课程的依据，也是促进学生发展的有效的教育手段。 评价要以生活为源泉，以学生发展为本。过程性评价是一个对学习过程的价值进行建构的过程，它是在学习过程中完成的（即时性评价），它强调学习者适当的主体参与，相对于终结性评价而言，过程性评价有益于激发学生，并从中汲取学习的动力。

教师在运用过程性评价需要注意：

1.用发展的眼光看学生，评价以鼓励为主；

2.评价时间不要过长，在学习过程中即时评价；

3.评价内容可以随教学内容的变化而变化，也可以根据教师重点培养学生的方面来设计；

4.评价中适合用等级制来评价，如教师对小组的评价、小组对个人的评价；

5.评价中应让学习者主体参与，让学生参与制定评价标准，以激励学生从中汲取学习的动力；

6.采用多种评价方式：学生自评、同学互评、教师点评、家长评价、交流展示、课堂竞赛、课堂观察、作品分析、成长资料袋等。总之，教师要根据不同的教学内容使用相关方法并不断改进来组织教学、根据学生情况及时应变，更好的搞好教学。提高课堂教学的实效。