初中语文作文教学困境分析及对策研究

赵鹤云

【摘　要】作文教学是初中语文教学中的重要环节之一， 学生写作能力的提高有利于学生更好的进行写作，感受语文的独特魅力，使自身的语文综合素养得到提升，但目前初中语文作文教学中尚存在诸多问题，影响了学生写作能力的提高。本文简要分析了初中语文作文教学中存在的问题以及面临的困境，并针对问题提出了相应的对策。

【关键词】初中语文 作文教学 困境 对策

写作是提升学生语文综合素养的重要途径之一，写作使学生的语言组织能力得到提高，学生可以通过写作表达个人思想看法，提高思考能力与表达能力。写作的过程实际上就是一个不断学习、不断体会的过程，但现实的初中语文作文教学工作中却出现了诸多问题，例如写作时间短、作文教学目标模糊、作文指导指导缺乏实效、写作情境缺乏等，不仅不利于学生语文素养的培养，也给初中语文教学工作带来了障碍，因此，加强对作文教学问题的分析以及探讨相应的对策至关重要。

一、初中语文作文教学面临的困境

（一）缺少充足的作文时间

受我国应试教育体制的束缚，学生及教师多集中精力于课业考试和成绩测评上。课堂上，教师并不重视学生的写作练习，对学生的写作练习不做过多要求，学生因此也不重视课堂上的写作活动，写作时间投入极少，偶尔的写作活动只是为了应付教学工作，成了形式主义。

（二）缺少明确的作文教学目标

在初中语文作文教学中，教师往往只是引导学生按部就班的进行写作，而后进行批阅，学生缺少写作目标的指引，因此也无法全身心投入。写作结束后，教师没有进行相应的评价，学生也无法发现问题，难以提高实际的写作能力，此种教学过程缺少明确的教学目标，教学效果较差。

（三）缺乏有效的写作指导

缺乏有效的写作指导是造成学生作文能力较低的重要原因之一。在初中语文写作教学中，教师对学生的作文指导缺乏科学性与针对性，无法将作文教学与初中生自身发展状况相结合；对作文格式的纠正过分强调专业性，而忽视了学生情感在作文中的投入，学生难以真正接受。

（四）缺乏生动的作文情境

初中语文作文教学中普遍存在教学方式呆板、保守等问题，教师仅仅指导学生进行机械的作文写作，而不注重培养学生的鉴赏能力与感悟能力，教学过程缺乏生动的写作情境，很难激发学生的作文学习兴趣，难以取得良好的教学效果。

二、针对初中语文作文教学中存在问题的对策

（一）保证作文教学时间，提高作文教学地位

充足的作文教学时间是提高学生写作能力的前提， 学校及教师要明确作文教学的重要意义，高度重视作文教学工作的开展，加大作文教学时间的投入，切实提高作文教学地位。学校应规定专门的时间让学生进行写作练习此外，作文教学过程要有专门教师的监督，保证作文教学的质量及效果。

（二）明确作文教学目标，提高作文教学效果

作文教学过程必须有明确目标的指引，才能获得良好的教学效果。在学生进行写作前，教师要根据不同学生表达、书写能力的差异制定相应的写作目标，对同一个学生，教师目标的设置也应具有多样性，以此多方面地提高学生的写作能力。例如，写作爱国主义题材的作文时，教师应要求学生怀揣慷慨激昂的爱国热情进行写作，作文应该包含作者自身的爱国主义情怀；写作抒情散文时，学生要根据情感的变化遣词造句，表现抒情散文的意境之美，通过借景抒情表达个人的思想感情，以此提高表达能力。

（三）加强作文指导，培养学生写作能力和素养

作文指导是作文教学中的重要环节，直接关乎学生写作素养的提高。教师要注重作文教学指导的科学性与针对性，不断传授写作技巧，加强写作技巧在实际教学过程中的应用。对于诗歌写作，教师加强对诗歌韵律、节奏等方面知识的教授，引导学生在写作时，注意通过词语、句段的安排体现诗歌的韵律美、节奏美。对于初中语文作文技巧指导而言，教师首先要进行词语、句式等方面基础知识的教授，确保学生在写作过程中不发生语法方面的错误，而后逐渐深入，对学生作文中所蕴含的思想感情进行挖掘，鼓励学生利用语言表达个人观点，提高学生作文的思辨性。此外，教师可以进行优秀作文的朗读展示，使得学生能够学习优秀文章的写作技巧， 学生可以进行模仿，从而更好的提高写作能力。教师不仅要关注写作技巧的传授，还要注重培养学生写作的能力。

（四）营造作文情境，体现作文教学趣味性

写作情境的创设有利于激发学生写作兴趣和朗读积极性，使得学生身临其境，提高学生的感悟能力、作品鉴赏能力、表达能力。在初中语文作文教学过程中，教师要多方位的营造写作情境，创造写作氛围，使学生投入感情，集中注意力，充分激发学生的创作能力和想象力。营造写作情境可以借助声音资料、影像视频等资源，也可以通过日常的教学活动实现作文情境的创设。

三、结语

总而言之，初中语文作文教学关乎学生语文综合素养的提高及语文教学工作的顺利开展，学校及教师要从延长作文教学时间、明确作文教学目标、加强作文教学指导、营造实际的作文写作情境等方面采取相应的措施，激发学生写作情趣，提高学生写作能力，强化语文教学效果，从而提升学生的综合语文素养。

参考文献：

[1] 李凌云. 初中语文作文教学存在的问题与对策分析[ J]. 学周刊,2015,12:92-93.

[2] 张秀梅. 初中语文作文教学中存在的问题分析[ J]. 新课程研究( 下旬刊),2012,06:151-152.

（作者单位：高邮市南海中学）