明确全体教师创新创业教育的责任

1. 政府承担起创新创业的主导责任生开展创新创业活动提供必要的技术、资源借鉴发达国家的职业教育制度，基本都的支持。第四, 设立和完善学生创新创业教是由国家立法、强制实施的政府干预行为。育课程、孵化机构。第五，, 根据自身能力大力设立校友会创业基金或与企业联名设立创业倡导“大众创业、万众创新”，是政府基金等，为学生创新创业提供资金支持。第拓宽就业渠道、促进劳动就业与再就业的重六，具体到创新创业教育方面，建议有条件要举措。由此，教育主管部门须转变职能， 的高校与国际名校合办创新创业教育课程和尽快完善创新创业教育专业技术职务评聘和项目, 进一步完善高校创新创业教育课程体绩效考核标准，加强创新创业教育的考核评系。

价。3. 明确全体教师创新创业教育的责任，

在“互联网+ 教育”大背景下，政府把创新创业教育融入人才培养过程可发挥牵头作用，融合各地区、各高校的创要解决创新创业教育师资队伍数量的庞新创业教育资源，通过创业基金、合作教育、大缺口的困境，必须要明确全体教师的创新合作基地等方式，形成持续的多元化投入体创业教育的责任。高校一线教师应该成为从系, 有效促进高校学生创新创业发展。建立事创新创业教育最主要的力量，负责创新创大型综合的创新创业网络学习平台，。同时， 业教育的通识教育和专业教育工作，进行教也要对学生加强互联网通识教育，引导学生学和学生创业指导。教育部《关于大力推进利用网络进行高效学习。此外，政府还应为高等学校创新创业教育和大学生自主创业工大学生创新创业提供良好的创业环境，对大作的意见》明确要求：创新创业教育要面向学生创业提供政策倾斜，以及在资金、制度全体学生，融入人才培养全过程。要融入人建设上给予支持和扶植。才培养全过程，就必须明确全体教师创新创

2. 高校承担起创新创业师资队伍建设的业的责任，把创新创业教育理念贯彻到专业主体责任，成立创新创业师资中心，负责配课堂教学中，尤其是在“互联网教育+”的齐理念下，教师应充分利用互联网，加强学生配强创新创业教育与创业就业指导专职线上和线下的教育，专业教育与创新创业教教师队伍。育相互补充与拓展，充分利用互联网、大数高校必须承担起创新创业师资培养的责据技术在模拟仿真教学方面的应用，提升创任，培养专门的创新创业专业人才。高校应新创业教育的学习体验，通过在线课程、视该把创新创业师资培养纳入到教师发展的整频公开课等手段，促进优质创新创业教育课体规划。借鉴国外的先进经验，如印第安纳程资源的开放和分享，广泛开展启发式、讨大学、科罗拉多大学、佐治亚大学、凯斯西论式、参与式教学，注重实践教学，实战学部保留地大学等在培养创业学博士方面起领习，鼓励学生开展真实的创新创业实践，在导作用。而美国高校是国际创业教育师资培实践中学习，不断提升知识运用能力，积累训的主要提供方。如美国大学创业指导中心创新创业经验，这也是促进高校创新创业教为在校学生与企业建立了沟通的平台， 并育与专业教育相融合的必然选择。且通过创业中心联盟，各高校加强了创业教4. 在社会层面，应更多宽容与支持学生育交流和联系，使得高校创业教育与实践以创新创业，全面支持创新创业师资队伍建设及各高校创业活动紧密地联系在一起，对整大学生社会经验和工作经验缺乏，创新个国家的创业教育产生了强大的推动力。我创业存在一定的风险，社会应更加积极地看国各高校应学习借鉴国外先进经验，发挥高待高校学生创新创业，对于成功的案例应当校在创新创业师资队伍建设中的主体责任， 更加理性，避免夸大宣传从而导致学生的创应加强校企合作的深度和力度，尤其重视与新创业价值观出现误区。对于失败案例，也创业企业家的交流与合作，聘请创业的企业应给予更多的宽容与鼓励，营造良好的创新家担任兼职教师。高校应成立创新创业师资创业的氛围；同时，在鼓励高校学生创新创中心，专门负责创新创业教育师资培养与队业的同时，应做好学生创新创业的风险保障，伍建设，有利于实现创新创业师资队伍的专比如，面向高校学生创新创业群体实施社会业化。另外，顺应“互联网+”教育潮流， 保险、医疗保险和失业补助等措施，设立心与企业合作多开发创新创业网络课程，建立理辅导和引导基金，帮助创新创业失败学生大型的创新创业网络学习平台。重新就业或继续开展新一轮的创新创业等；高校是学生从事创新创业的最直接的支最后，进一步完善学生创新创业的社会辅助持主体，应该为学生开展创新创业活动提供设施，包括众创空间、创业孵化基地、非盈更好的环境。第一，加强创新意识，鼓励学利的社会组织等，提升学生创新创业全链条生从事创新创业活动。第二，设立专门的部的辅助与服务水平。门负责与学生创新创业活动相关的事务。第（作者单位：佛山职业技术学院）