新闻专业认同感的影响因素分析

　　一、新闻专业认同感及其意义 论工作座谈会上的重要讲话精神引入到教学实践中来。

　　1.何为新闻专业认同感。认同感除了指个体在心理上 二、影响新闻专业认同感的主客观因素

　　的归属感外，还包括个体对某事物的认知了解和接纳认可 专业认同包含认知了解、情感态度、意志行为以及职 的程度。个体认同感的高低最终会导致个体产生某种行为 业选择四个维度。学生专业认同感的高低受主客观因素的 的趋向。专业认同的概念是在认同理论研究基础上进一步 影响。客观方面，受到高校的新闻教育、整个媒介环境的 衍生出来的。国内外学者对专业认同的研究不在少数。美 现状、国家的新闻立法和新闻失范现象等的影响。主观方 国心理学家埃里克森（Erikson）曾提出专业认同是完成自 面在于学生个人的家庭因素、学业目标、实习经历、职业 我认同和自我发展的重要内容。我国学者普遍认为，专业 规划等的不同导致学生的专业认同感不尽相同。

　　认同指个体对专业的认知程度以及由此产生的对专业的积 1.滞后的高校教育影响学生对新闻专业的认同。高校 极情感。专业认同需要建立在学生对所学专业接受、认 是为媒体培养后备力量的主要场所，是新闻专业学生认识 可，并愿意以积极的态度和主动的行为去学习相关知识、 和了解媒体行业的第一个窗口。因此，高校新闻教育的整 技能的基础上，要求学生对所学专业由衷的热爱,将所学专 体水平直接影响学生的专业认同感和求职就业。

　　业视为步入职场的奠基石。 高校新闻教育与媒体行业发展情况的脱节是长期存在 因此，笔者认为新闻专业认同感指的是新闻相关专业 的弊病。近年来很多高校都致力于解决这一问题。但新的 的学生认可新闻传播学类专业的专业价值与规范，给予专 教改方案的试点推广及相关教材的更新换代需要一段时 业正面评价，清楚专业学习的重要性，将专业学习视为个 间，而传媒市场又瞬息万变，使得课堂教学无论在理念上 人将来求职就业的必经途径，通过积极参与专业技能与知 还是内容上仍然滞后于行业发展。长此以往，直接导致新 识的学习为将来步入媒体行业打下坚实的基础，并在此过 闻专业学生专业认同感偏低。

　　程中获得乐趣与满足。 总体来说，高校缺少对新闻专业学生的系统的职业精神

　　2.培养学生专业认同感的现实意义。学生对专业的认 教育，部分与职业精神教育相关的课程，如《媒介伦理与法

　　同感高，对专业的热情高，容易调动学习积极性，取得良 规》，在教学大纲和教学内容上对专业认同、职业理想、社

　　好的学习效果,反之，若学生对专业的认同感差，则学生对 会责任等内容的呈现也不够。加之部分高校新闻专业课程设

　　专业期望值低，学习积极性受到限制，学习效果差。不仅 置不合理，开课顺序混乱，教学内容区分度不高，甚至出现

　　如此，学生对专业的认同感高低还会潜移默化地影响学生 重复教学的情况也降低了学生的专业认同感。

　　将来的择业和就业。有相关研究表明，学生的专业认同感 此外，高校教师是引领学生走向新闻岗位的指路人。 越高，在就业时越倾向于选择专业对口的工作，对就业前 教师个人素养和能力的高低也影响着教学质量和学生的专

　　景也越乐观。 业认同感。有的教师缺乏相关媒体行业的从业经验，导致 从表面上看，高校充足的新闻后备力量恰好能填补当 在授课过程中有照本宣科、脱离实际之嫌；有的教师思想 下新媒体市场庞大的人才缺口。但实际情况却是，不同媒 观念淡薄，人文素养不够，在课上发表一些消极、负面的 体平台对人才的需求量极不平衡，高校新闻教育滞后于行 言论，直接导致学生 新闻观和价值观。

　　业发展，新闻相关专业毕业生的就业压力大，最终流向媒 2.急速变革的媒介环境影响学生的职业选择。一般来 体平台的毕业生数量有限。在教学过程中，笔者通过同新 说，媒介环境包括整个传媒市场的发展情况和各方面影响 闻专业学生的日常接触，发现一部分学生的专业认同感不 因素的总和。积极、和谐的媒介环境能推动媒体平台的优 高，在就业时并没有将媒体行业尤其是新媒体平台作为首 化整合，带动传媒市场的良性循环。但若媒介环境表现为 选，反而会选择从业门槛更低、就业压力更小、工作强度 消极、混乱，则会影响媒体人的工作积极性和媒体行业的

　　不大的行业。 正常运转。当前，媒介环境正处于急速变革的阶段。随着 提高学生的新闻专业认同感，一方面，有利于端正学 互联网技术的进步，微博、微信、移动客户端等各类新媒 生的学习态度，激发学习热情，帮助学生顺利完成学业和 体发展势头迅猛。电视、广播、报纸等传统媒体受到强烈 树立远大的职业理想。另一方面，有利于提高课堂活力和 冲击，整个媒体市场重新洗牌。

　　教学质量，推动教学改革，使高校教育与媒体行业的发展 媒体市场的重新整合无疑直接影响到新闻专业学生的 动向紧密结合起来，使学生成为真正满足媒体行业需求的 就业抉择。目前，传统媒体的岗位需求较少，人才缺口主 新生力量，以缓解高校新闻培养计划与媒体用人需求之间 要集中在新媒体平台。但新媒体行业暗流涌动，各种乱象 的矛盾。此外，还能更好地将习近平总书记在党的新闻舆 丛生。毕业生到新媒体平台的就业前景并不乐观。根据中国记者协会发布的相关数据显示，截至2017年12月31日， 育密不可分。加强对新闻专业学生的思想政治教育和职业精 浅谈新媒体环境下公共场所监控直播下的公民私隐权 全国共有231564人持有国家新闻出版广电总局发放的记者 神教育可以提高学生的学习热情和专业认同感，帮助学生树

　　证，而新媒体平台持有记者证的工作人员仅为1406人。这 立崇高的职业理想，还能推动媒体行业和社会的长足发展。

　　样的行业现状在一定程度上影响了新闻专业学生的职业选 要求教师做到“立德树人”，将社会主义核心价值观的理念

　　择和专业认同。 融入课堂教学，给予学生积极正面的引导。学校还需积极开

　　3.新闻失范现象影响学生职业理想的树立。新闻工作 设《媒介伦理与法规》等课程，帮助学生端正新闻观。第 者作为社会生活的守护神，铁肩担正义，其工作压力大、 三，寓教于乐，提升学生的专业兴趣。这要求教师突破传统

　　强度大、难度大，还要同黑暗势力作斗争。这样的职业特 教学方法的限制，采用多种新颖、高效的教学方式激发学生

　　殊性不免让某些思想意识薄弱、理想信念不够坚定的学生 的积极性和主动性。例如：巧用案例教学可以活跃课堂，增

　　对步入新闻行业望而生畏。 进学生对相关知识的理解；翻转课堂可以进一步强化学生的

　　近年来，大量新闻失范现象和新闻侵权案例涌现，严 主体地位，提高学生与教师的课堂配合度。此外，有针对性

　　重贬损了媒体形象。从“抢盐风波”到“皮革酸奶”，越 地使用新媒体平台也可增加学生的学习兴趣。

　　来越多的假新闻充斥网络，混淆视听，媒体的公信力遭到 2.有的放矢地开展课外实践。针对高校新闻教育与媒体

　　质疑。有的媒体为了博人眼球，在法律的边缘试探，变相 行业需求相脱节的情况，高校应积极组织新闻专业学生有的

　　报道血腥、色情、暴力内容，甚至不惜策划新闻，严重违 放矢地开展课外实践活动。在实践活动过程中要做到：第 背了新闻职业道德和社会公德。部分新闻工作者为了个人 一，让理论知识和实践活动紧密结合起来。对于《新闻采访

　　利益，以新闻报道为诱饵换取不正当的劳务费、赞助费 与写作》《新闻摄影》等实操性较强的课程，在教学过程中

　　等，使得有偿新闻屡禁不止。凡此种种，使得老百姓开始 应做到课上讲解透、课后实践深。第二，根据教学内容有针

　　将新闻工作者与“假新闻”“封口费”“人血馒头”“狗 对性地选择课外实践的地点。第三，在实践时，要激发学生

　　仔队”“新闻民工”等词相联系。新闻工作者的社会评价 的潜能，给予学生必要的指导。第四，课外实践结束后，要

　　下降，“无晃之王”的社会地位渐弱。无疑，这样的现状 求学生提交相应的作业，做到及时批改作业并向学生反馈修

　　不利于新闻专业学生树立崇高的职业理想。 改意见。第五，为学生争取到相关媒体单位实习的机会，并

　　目前，我国新闻政策方面存在的最大问题是缺少专门 尽可能形成与媒体平台合作的长效机制。

　　的新闻法律法规来规范和引导媒体行业的发展。现阶段我 3.推进和完善新闻立法。想要规范和治理新闻失范现 们主要从《宪法》《刑法》《民法》等法律文件中寻找与 象、新闻侵权问题，首先政府部门要加强对新闻传播行为 新闻出版相关的规定，以此来规范媒体行业和新闻工作者 的有效监管，积极推进新闻立法。除了相关法律文件中与 的行为。这样便导致法律对新闻活动的约束力不足，新闻 新闻出版相关的规定外，当务之急是出台一部相对完整的 失范现象和侵权行为层出不穷。另一方面，国家现行法律 《新闻法》。在《新闻法》中明确规定新闻工作者及媒体 对滥用新闻自由的规定比较详尽，而对新闻工作者自身合 行业的权利与义务，使新闻活动有法可依。在用法律保障 法权益的保障相对较少。这样不仅影响新闻工作者的职业 新闻工作者的各项权利的同时，加大对新闻失范现象和侵

　　认同，还影响新闻专业学生的职业理想和专业认同。 权问题的处罚力度，肃清媒体环境，提升媒体的公信力和 4.学生个体差异导致新闻专业认同感各不相同。笔者 社会形象。

　　通过同学生的日常接触，发现不同年级的学生所体现出来 其次，媒体行业要严格遵守法律法规，加强行业自 的专业认同感高低不同。总体来说，大一学生对新闻专业 律。我们需要建立高素质的传播队伍，提高传播者的道德 的专业认同感较高，对专业知识的学习抱有较大的热忱， 素质和专业技能。只有这样，才能扭转社会大众对新闻工 对将来进入媒体平台就业十分憧憬。而大三、大四学生的 作者及媒体行业的负面评价，增强新闻工作者的职业认同 专业认同感较低，在专业课的学习上出现倦怠情绪。深访 感和新闻专业学生的专业认同感。

　　中，很多大四学生表示，初次到媒体单位实习的经历让他 四、结论

　　们深受挫败，觉得理想和现实的差距很大。 学生的新闻专业认同感的高低不仅影响着学生的学习 此外，学生个人的学业目标、职业规划；学生家长对 状态和就业情况，还关系着高校新闻教育和媒体行业的长 学生专业选择的支持程度和对学生学业的关心程度也直接 足发展。文章通过分析本科阶段新闻专业学生的专业认同

　　影响着学生的专业认同感。 现状，得出影响学生专业认同感的主客观因素。并在此基

　　三、如何增强学生的新闻专业认同感 础上，结合自身教学经验，建议高校采用多种教学方式更 在详细分析了影响学生新闻专业认同感的主要原因 新教育理念，推进课程改革，实现新闻教育与行业发展的 后，笔者将结合自身的教学经验，进一步探讨增强学生新 双向互赢。同时希望政府部门加强监管，推进新闻立法，

　　闻专业认同感的有效途径。 加大对新闻失范现象和侵权问题的处罚力度，提升媒体的 1.更新教育理念，推进课程改革。第一，完善课程设 公信力，增强学生的新闻专业认同感。

　　置，丰富教学内容。首先高校需要更新教育理念，完善教学

　　体系，更关注学生的全面发展、长足发展。具体做到：取消 参考文献：

　　不合理的课程；开设还未涉及又为学生所需的课程；加大不 [1] 张弘,曹大友.大学生专业认同对学业成绩的影响:主动学

　　同课程在培养目标和教学内容上的区分度；理顺课程间的开 习的中介作用[J].网络财富,2010(7).

　　课顺序，使先开课程为后续课程打好基础，后续课程更好地 [2] 王顶明,刘永存.硕士研究生专业认同调查[J].中国高教研

　　究,2007(8):18-22． 检验先开课程的教学效果。另外，教师在授课过程中，需要

　　[3] 李星雯.地方高校新闻专业学生的专业认同感研究[J].神 摆脱专业教材的局限，帮助学生建立起更加完整的知识体 州·中旬刊,2013(02). 系。第二，重视思想教育和新闻职业精神教育。在我国，新 [4] 楼尊.专业角色认同对大学生学习行为的影响[J].高教探

　　闻事业是党和政府的耳目喉舌，新闻教育活动和思想政治教 索,2010(5).