浅谈对高校学生声乐艺术表现力的培养

【摘要】随着教育的快速发展，高校学生需要掌握的能力必须不断提升，这样才能在自身的竞争力方面快速增加，对今后的就业、个人发展等，提供足够的支持。从客观的角度来分析，声乐艺术表现力的培养并不容易，需要按照多元化的手段来完成，还要积极照顾到学生的个性化需求。文章就此展开讨论，并提出合理化建议。

【关键词】高校；学生；声乐艺术表现力；培养

【中图分类号】J616.2 【文献标识码】A

一、高校学生声乐艺术表现力的培养原则

（一）专业性原则

声乐艺术表现力并非单纯的主观态度，而是客观上的一种能力，要求学生在乐器学习，或者是歌唱技巧，亦或者是舞台把控上，能够得到专业化的提升，以专业的态度和训练方法，促使学生逐步掌握好较多的技巧，完善自身的学习体系，实现个人进步。本文认为，声乐艺术表现力的培养过程中，专业性原则必须得到切实的遵守[1]。首先，在最初的培养工作中，要对学生本身的特色有一个透彻的了解。高校学生在知识的学习过程中，有自己的观点和看法，也有自己的一些路径，如果教师完全按照强制性的方法来干预，肯定得不到良好的效果，还容易在教育工作中出现很大的矛盾。其次，专业性的教育工作当中，必须利用专业的技艺、乐器、方法，让高校学生去信服。声乐艺术表现力的培养过程中，很多学生在内心都不是特别的信服教师，为了在师生沟通上得到更好的效果，教师要拿出自己的专业水准，对学生的所有问题积极解答，从而加强学生的信任度，促使教育的效率、质量得到提升。

（二）个性化原则

声乐艺术表现力的培养过程中，虽然是统一对高校学生开展教育，但是为了最终得到良好的成效，还需要在个性化原则上不断努力。以目前所掌握的情况来看，很多高校学生都具有一定的音乐特长，同时在学习的时间上并不短，这就促使学生的基础能力比较强。在培养声乐艺术表现力的时候，可以对学生的特长、喜好进行了解[2]。首先，当学生想要挑战自我，在全新的音乐领域当中学习的时候，要对学生开展深入的教育，告知新的音乐领域，在声乐艺术表现力方面是完全不一样的，必须做好心理准备，不能以过往的观点来审视，这样很容易出现学习混乱的情况。其次，当学生想要在自身擅长的方面继续学习时，教师则应该充分尊重学生的选择，不能横加干预，要将自身的教学经验、锻炼方法等，与学生积极的沟通和探讨，双方以共同学习、共同进步为目标，将自己的想法阐述出来，而后达到声乐艺术表现力的全面培养，为教师提供更多的参考素材，为学生提供更多的指导。

二、高校学生声乐艺术表现力的培养对策

（一）加强演唱前的准备

就声乐艺术表现力本身而言，与演唱存在非常密切的关系，同时想要在整个舞台上积极的掌控，让声乐艺术表现力充分的展现出来，必须对之前的准备工作有效完成。首先，对于演唱的曲目、技巧等，高校学生必须积极的炼。音乐歌曲的演唱，要按照熟能生巧的方法去锻炼，不断的摸索属于自己的学习方法，促使在曲目本身加强掌控力度，减少声嘶力竭的喊叫，要努力的将音乐本身的魅力更好散发出来，实现教育的良性循环[3]。其次，在准备工作当中，需要与各个合作伙伴充分的协调。声乐艺术表现力在展现的过程中，是大家共同努力的结果，不可能单纯依靠歌唱者来完成。因此，我们在演唱前的准备工作中，要与伴奏人员、舞台指挥人员等，都进行积极的协调，促使在音乐的展现过程中，减少意外现象的发生，为声乐艺术表现力的提升，奠定坚实的基础。

（二）加强艺术修养

从主观的角度来分析，声乐艺术表现力是艺术体系的重要组成部分，同时对高校学生的未来发展，会产生特别大的影响。培养声乐艺术表现力，短期内的成效和长期成效，是完全不一样的，为了在将来的工作中取得更好的成绩，必须在艺术修养上不断的加强，这样才能促使高校学生的内心触动不断增大，在个人能力的提升上，也可以取得较好的成绩。在声乐学习的过程中，要求学生经常揣摩聆听中外声乐名家的演唱，这是培养学生艺术修养的一个重要途径。通过观摩聆听名家的演唱，有利于提高学生的审美情趣、欣赏水平和鉴赏辨别能力，并使学生欣赏和了解更多、更广的声乐作品。通过这些，让学生对他们的演唱进行学习、对比和分析，研究不同歌唱家对同一首歌曲的不同艺术处理手法和情感表达方式，以及各自演唱的风格。由此可见，艺术修养在持续的加强以后高

校学生声乐艺术表现力的培养，将会更好的进行，在很多方面都能够避免出现偏差现象，促使学生的个人成就持续提升，对今后的发展，具有很大的积极作用。

（三）突出艺术表现力

上述几项培养手段的实施过程中，能够帮助高校学生在声乐艺术表现力方面不断提升，积极作用相对突出。建议在未来的培养当中，还需要在艺术表现力方面更加的突出。首先，要让学生多多开展社会实践工作，不断地去接触更多的领域，让自身的视野更加开阔，在学习的效率上更好的提升。其次，对于艺术表现力的突出展现，要在校内积极的举办一些活动、一些比赛，这样才能让学生更好地展现自己，对于外界的批评、肯定等有所了解，对自身的能力提升，具有很大的积极作用。

三、总结

本文对高校学生声乐艺术表现力的培养展开讨论，现代化的教育工作实施，整体上有了很大的进步，各方面的教育工作都取得了持续性的提升。日后，应继续在声乐艺术表现力的培养上积极努力，要让学生更好的进步。

参考文献

[1]施国新.浅谈高校音教专业学生声乐教学能力的培养[J].艺术教育,2011(04):76-77.

[2]徐琳.浅谈在声乐教学中如何培养学生的歌唱表现力[J].音乐时空,2014(01):143.

[3]王晓艳,尹晖.浅谈高校声乐教学中对学生审美意识的培养研究[J].才智,2013(34):38.

作者简介：赵明明（1986—），女，黑龙江人，研究生，讲师，研究方向：声乐。