把思想政治教育的问号拉直

摘要：破解思想政治教育质量不高的难题，提升教育的实效性，首先要让教案内容“新”起来，其次要让教育课堂“活”起来，三是要让教员队伍“强”起来，四是要让教育制度“严”起来，拉直思想政治教育的“问号”，推动教育走深走实。 

关键词：思想政治教育；方法 

习主席指出，思想政治工作要因事而化、因时而进、因势而新，不断增强时代性和感召力。这正是思想政治教育的生命力所在、力量所在、价值所在。因此，思想政治教育必须顺应时代、尊重规律、贴合实际，才能找准穴位、激起共鸣、发挥作用。 一、教案之问：多年不变的教育内容怎能走进官兵思想？思想政治教育，是政治干部的主阵地，也是手中的“枪”。教案缺乏针对性、时效性、创新性，教育就没有吸引力、感染力和生命力。当前，有的教案大道理讲不透、小道理讲不实、敏感问题讲不正，内容脱离中心、脱离实际；有的以应付检查为目的，讲非所想、教非所需，满足于有教案、有记录；有的教案网上搜、课件文书做、上课照着读，思想多变教案不变，一个题目年年讲，年年都上“一年级”。千人千面，万人万心。思想教育润物细无声，必须让教案内容“新”起来，真正走入兵心。一是坚持政治定力。始终坚持政治性，大张旗鼓宣扬马列经典理论、党的意志主张、政治纪律规矩，绝不能模糊政治、淡化政治、回避政治；始终坚持思想性，理直气壮讲大道理、正道理，引导官兵树好“三观”；始终坚持战斗性，对错误思想针锋相对、敢于亮剑，毫不妥协退让。二是坚持问题导向。倡导开展未雨绸缪的预见式教育，运用座谈、问卷、网络等方法搞好思想调查，找准穴位、把准脉搏、打准鼓点，实时掌握官兵的关注点困惑点共鸣点，做到知底知情知心，用问题牵引教育，用教育解决问题，避免当“消防员”

的现象发生。三是坚持结合实际。主动跟进官兵思想变化，精选与授课内容相关的网络视频、图片，关注军队微信公众号等，让人一听就懂、一听就信、一听就服。 

二、课堂之问：视为累赘的教育笔记怎样能赢得基层青睐？

教育笔记是记录课堂教育重点难点内容的一种有效载体，方便日后翻阅温习。但从实际看，有的千篇一律，基本上都是文章的一二三级标题，是教育提纲的一个摘要；有的五花八门，内容复杂，不论是事故通报，还是节日教育，都记在本上；有的东抄西拼，教育前强调课堂纪律不让记，教育后按“纲”补记。千篇一律、五花八门、东抄西拼的教育笔记，已成为应付检查的一种形式，完全丧失了教育的本意。怎样才能不违“初心”，让官兵爱上教育笔记？一是在真信上用气力。事实上，笔记本上记了不代表教育就搞了，没记不能证明教育就没搞。尤其是一些单位为了应付检查，要求官兵补笔记、抄笔记，施教者尴尬于能不能“真”，受教者纠结于该不该“信”，不仅达不到应有的效果，还降低了政治工作的威信。二是在真用上作文章。倡导写日记式体会式、作业式笔记，将自己感兴趣、有指导意义的内容记在笔记上，既可以上教育课上哲理名言，也可以是某段视频的观后感，还可以是学习训练、工作生活的所思所想，让笔记真正成为官兵成长成才的记录本。三是在真实上使长劲。组织读书评报，现场写感悟；组织班排讨论，现场写感言；组织观看影片，现场写感想；组织参观见学，现场写感受，彻底打破形式主义的“禁锢”，不拘一格、创新教育手段，让教育笔记紧跟时代潮流、贴近官兵实际，达到良好效果。 

三、素质之问：参差不齐的教育队伍怎能担起树人重任？网络时代，官兵看着“视频”、玩着“平板”长大，思想活跃，视野开阔。但教育队伍素质参差不齐的问题比较突出，有的对自身职责认识不清，定位不准，该尽责的工作不尽心，“只挂帅不出征”；有的缺乏必备的知识、阅历，缺少应有的历练、经验，基本道理不会解释、思想疑惑不会解答、热点问题不会解决；有的 重唱功轻做功，说的和做的不一样、人前人后不一样、心态和表态不一样。因此，必须着眼时代特色加强队伍建设，自觉担负起政治“宣传员”、理论“辅导员”、心理“服务员”角色。一是养成积累知识的好习惯。勤读报，掌握上级最新指示要求，关注焦点热点问题；勤用网，把每天上网浏览信息、下载资料作为例行性工作；勤动手，收集摘录学习工作中遇到的好文章、好思想、好素材；勤思考，消化吸收所学知识，不断提高思维层次。二是练就授课说理的好本领。贯穿经常反复练，把思想调查、教案准备、讨论交流等环节一招一式练到位。针对难题重点练，认真研究攻关，讲透大道理，讲实小道理，批驳歪道理。参加竞赛强化练，用好优秀“四会”政治教员评比竞赛平台，在自我加压、勤学苦练、激发潜能中提高能力。三是打造综合组教的好队伍。依托“政工之家”，把繁杂的组教任务，划片包干、科学分解到各职级、各岗位，集智攻关，变“一人准备多课”为“多人准备一课”，减轻备课压力，提高教育质量，确保末端落实。 四、落实之问：形同虚设的教育制度怎能保证质量效益？教育是撬动人的灵魂、灌注人的思想、走进人的内心的工作，需要刚性的制度来落实。但在实际工作中，落实教育制度有令不行、有禁不止，上有政策、下有对策，把制度规定当成“橡皮泥”“稻草人”的现象依然存在。有的党委议教、思想调查分析不够重视，忽视教育准备，仓促上阵；有的日常制度坚持不好，理论学习、备课试教、研讨交流等活动流于形式；有的授课后组织讨论不力，班排长不会引导，把讨论交流变成补抄笔记，失去应有的效力。

良好的制度是确保工作落实的有效抓手。提高教育实效，主要靠严格落实教育基本制度和环节来保证。一是强化职责。政治主官要亲自抓教育、管思想，认真落实议教制度，对重大主题教育抓紧抓实；政治机关要深入实际搞好调查研究，准确掌握部队教育现状，跟踪教育开展情况，确保教育人员、时间、内容、效果的落实。二是严格秩序。严格依法议教施教管教，落实教育计划、准备、授课、讨论、活动、总结等主要环节和思想调查分析、教育准备会、理论学习等制度，加强统筹协调，防止其他工作与政治教育抢道撞车和争时间、打乱仗。三是融合渗透。跟随中心工作，广泛开展训练前小动员、训练中小比武、训练后小讲评；紧随形势任务，结合热点敏感问题，组织官兵谈认识、话危害、寻对策；追随强军文化，通过一张图片、一个故事、一个文艺节目等载体，让官兵在内心深处实现自我教育、自我改造、自我完善。

参考文献： 

《习近平谈强军兴军》 

《武警政工》2018.03 期 

《武警政工》2018.05 期