健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响

摘要：目的：在冠心病心绞痛患者护理中采用健康教育和心理护理，分析对患者生活质量的影响。方法：利用随机法自我院抽取54例冠心病心绞痛患者参与本组研究，入院时间2017年5月至2018年4月，抽签法分组，实施健康教育和心理护理的27例患者纳入实验组，实施常规护理干预的27例患者纳入对照组。结果：实验组患者治疗疗效96.29%、护理满意度96.29%、生活质量评分、疾病相关知识知晓率96.29%明显更佳，将其对比对照组患者，差异明显，P＜0.05。结论：在冠心病心绞痛患者护理中采用健康教育和心理护理可明显改善患者生活质量。

关键词：冠心病心绞痛；健康教育；心理护理；生活质量

中图分类号：R473.5文献标识码：A文章编号：1671-5837(2018)06-0053-02

冠心病心绞痛发病率较高，归属于心血管内科，心力衰竭、疼痛是主要临床症状，可对患者日常生活及日常工作造成严重影响[1]。此次探究中选取了54例患者，分析了在冠心病心绞痛患者护理中采用健康教育和心理护理对患者生活质量的影响。

1 资料与方法

1.1 资料

在我院2017年5月至2018年4月诊治的冠心病心绞痛患者中选取54例，知情同意，根据抽签法分组，27例实验组患者年龄48岁至86岁，中位年龄61.2岁，男17例，女10例；27例对照组患者年龄49岁至85岁，中位年龄61.5岁，男16例，女11例。统计学分析2组患者入组时各项临床数据，可对比（P＞0.05）。

1.2 方法

实施常规护理干预的27例患者纳入对照组：给予患者实施疾病相关性知识讲解，告知患者积极配合治疗，针对患者临床症状进行适当护理，给予患者实施基础护理干预。

实施健康教育和心理护理的27例患者纳入实验组：（1）健康教育。护士需要给予患者疾病相关性知识讲解并告知患者护理要点，适当交流患者，耐心解答患者提出的问题，必要时，可给予患者免费发放手册来促使患者了解疾病知识程度加深。（2）心理护理。部分患者在确诊后出现严重不良情绪，包括焦虑情绪、抑郁情绪、紧张情绪等，护士需要按照患者不良情绪进行心理护理方案合理调整[2]，告知患者疾病可治愈，利用成功案例促使患者积极配合治疗及护理，促使患者疗效提升。

1.3 效果评估[3]

利用QOL量表、自拟调查问卷分别评定生活质量评分、疾病相关知识知晓率。

治疗后，心电图结果为ST段倒置、T段倒置、血压恢复正常，硝酸甘油使用量明显减少，心绞痛发作次数明显减少，降低幅度＞80.00%，判定显效；心电图结果为导联倒置T波现象变浅＞50%、ST段回升在0.05mV以上，硝酸甘油使用量减少，心绞痛发作次数减少，降低幅度50~80.00%，判定有效；不满足以上标准，判定无效。总有效率=100.00%-无效率。

1.4 统计学分析

采用SPSS19.0软件，计量资料行t检验（均数±标准差），计数资料行X2检验（率），统计学意义存在，P＜0.05。

2 结果

分析得出，实验组患者治疗疗效、护理满意度、生活质量评分、疾病相关知识知晓率明显更优于对照组患者，差异

患者获得良好预后。

本组研究结果：实验组患者生活质量评分、疾病相关知识知晓率明显更优于对照组患者。

综上，在冠心病心绞痛患者护理中采用健康教育和心理护理干预，护理效果较为理想，可明显改善患者生活质量，值得临床推荐。后续探讨中，需要对健康教育和心理护理进行完善，促使本组研究临床指导意义明显增加。

参考文献

[1]冒亚利.健康教育、心理护理对于冠心病心绞痛患者生活质量产生的影响分析[J].世界最新医学信息文摘，2017(98).

[2]张红岩.健康教育和心理护理对冠心病心绞痛患者生活质量的影响分析[J].家庭医药.就医选药，2017(8).

[3]朱冬梅.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者的影响研究[J].内蒙古中医药，2016，35(16).

[4]杨柳，李欣，郭凤珍.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响观察[J].中国医药指南，2016，14(32):243-243.

[5]李丽.心理护理与健康教育对冠心病心绞痛患者生活质量的影响[J].世界最新医学信息文摘，2016，16(44):24-25.3 讨论

冠心病心绞痛病因复杂，心绞痛发病因素包括内膜出血、血栓、心血管收缩及血小板聚集等[4]。分析发现，粥样硬化斑块可导致冠心病患者出现冠脉动脉供血严重不足，可导致患者出现心肌代谢功能异常[5]，从而诱发心绞痛。冠心病心绞痛主要临床表现是不定期或者持续性出现压榨性胸痛，若患者疼痛严重，可导致患者出现休克。

冠心病心绞痛可对患者身心健康造成严重影响，需要加强患者护理干预。因此，临床上提出了健康教育和心理护理，效果显著。

给予冠心病心绞痛患者实施健康教育和心理护理，可通过知识传授办法来促使患者了解疾病相关性知识及治疗重要性，促使患者获得有效治疗，可对患者病情起到稳定作用，可促使患者生活质量明显提升，可促使患者治疗依从性明显提升，可针对不良情绪较为严重患者实施适当干预，可有效缓解患者负性情绪，可促使患者临床症状有效改善，可促使