新时代文化自信视阈下优秀传统文化与高校思想政治教育 融合路径研究

摘要：优秀传统文化与高校思想政治教育之间的融合，是传承中华优秀传统文化的有效方式，也是建设中国特色社会主义的必然选择。本文主要从优秀传统文化与高校思想政治教育融合的必要性入手，对文化自信视阈下优秀传统文化与高校思想政治教育的融合路径进行了探究。

关键词：优秀传统文化；高校思想政治教育；思想政治理论课程前言：文化自信是习近平同志在中国共产党成立95 周年大会上提出的重要理念文化自信的提出，有助于满足人民群众在精神文化方面的实际需求。文化自信理念在我国高等教育领域发挥着至关重要的作用。根据我国高等教育事业的发展现状，在经济全球化、文化多元化及国内外环境的复杂性的影响下，人文道德教育缺失、个人主义泛滥及传统文化精髓流失等问题已经成为了高校思想政治教育领域存在的突出问题。在确定优秀传统文化与高校思政教育理论的契合点的基础上，确定二者之间的融合路径，有助于我国高校思政教育体系的创新发展，新时代文化视阈下的优秀传统文化与高校思想政治教育融合路径的构建，可以在激发优秀传统文化创新力的基础上，满足大学生群体的精神文化需求。

一、优秀传统文化与高校思想政治教育融合的必要性（一）实现高校思想政治教育价值的必然要求

随着经济社会的不断发展，高校思想政治教育的教育环境、教育方式及主体需求已经产生了一定的变化。单纯以思想政治理论课程为主的思想政治教育模式已经难以满足我国高等院校新时期的发展需求。现阶段文化育人在高等教育领域的重要性已经得到了国家的关注。优秀传统文化与高校思想政治教育的融合，是创新思政教育方法，整合思想政治教育资源，改进思想政治教育手段与教育方法的可行措施。中华优秀传统文化可以为人们提供强大的精神动力，其与高校思想政治教育之间的融合，可以让高校思想政治教育的价值得到有效发挥[1]。故而二者之间的融合，可以被看作是实现高校思想政治教育价值的必然要求。

（二）弘扬社会主义核心价值观的必然要求

社会主义核心价值观与中国传统文化中的“和合思想”、“仁爱思想”、“民本思想”及诚信思想等思想之间具有一定的契合性。

故而优秀传统文化与高校思想政治教育之间的结合，也是我国弘扬社会主义核心价值观的必然选择。对中华优秀传统文化中蕴含的思想政治教育资源进行有效发挥，可以让学生自觉把握社会主义核心价值观。

（三）促进文化繁荣的必然选择

优秀传统文化与高校思想政治教育的融合，可是我国促进文化繁荣的必然选择。在立足于我国优秀传统文化的基础上，促进文化创新，是国家推动文化事业发展与文化产业发展的重要举措。文化传承功能是高校思政教育工作所具有的重要功能。传统文化资源中蕴含的时代内涵与高校思政教育工作体系之间的融合，有助于思想政治教育价值的实现载体的创新，提升高校思想政治教育的时代性与有效性，以二者之间的融合为依托，促进传统文化的传承，可以在满足人民群众的精神需求的基础上，为社会主义文化事业的全面发展提供支持。

二、新时代文化自信视阈下优秀传统文化与高校思想政治教育融合的路径

就传统文化在高校思想政治教育领域的应用情况而言，在传统文化内容在高校课程体系中所占比重有限的情况下，大学生群体对优秀传统文化的认同感的缺失，已经成为了高校在思政工作开展过程中所面对的突出问题。如一些学生存在严重的利己主义思想与拜金思想，一些学生对中华传统节日的习俗与文化内涵缺乏了解。思想政治教育工作方式的固化，也是思政教育工作开展过程中所面对的突出问题。为了让优秀传统文化在思想政治教育领域的作用得到充分发挥，高校需要从思想政治理论课程、党员组织活动、社会实践活动及校园文化建设等房间入手，促进优秀传统文化与思想政治教育之间的融合。

（一）中华优秀传统文化与思想政治理论课程之间的融合思想政治理论课程在高校思想政治教育体系中发挥着较为重要的作用。中华优秀传统文化在思想政治理论课程中的渗透，可以让学生形成完整化的思想道德素质理论体系。为促进中华优秀传统文化与思想政治理论课程之间的结合，高校可以对思想政治理论课程的内容进行适度调整，如思想道德修养与法律基础课程可以与我国传统文化中的仁爱理念与诚信理念等理念相结合。

在社会公德、职业道德及家庭美德等内容的讲解过程中，教师也可以让厚德载物、自强不息的精神融入其中。诚信思想、和合思想与法律基础部分内容的结合，可以让学生更好地了解法律制定的道德来源与依法治国的重要性。为促进传统文化知识与思想政治理论课程之间的结合，高校也需要对面向教师的传统文化培训机制进行完善。如面向教师的中华优秀传统文化培训班的设置，可以让教师在全方位、立体化的学习过程中，了解中华优秀传统文化的精髓。利用教师培训机制丰富教师的道德理论基础，也有助于思政教育工作体系的创新。

（二）优秀传统文化与党员组织活动及社会实践的融合中华优秀传统文化与党员组织活动及社会实践的融合，可以让让学生在党课教育及党团活动中了解传统文化与中国特色社会主义理论体系之间的联系，根据高校党课教育的实际情况，利用中国优秀传统文化讲述当代故事的措施有助于深化学生对中国特色社会主义的理解。在团课教育活动中遵循古为今用的理念，有助于弘扬社会主旋律。以社会实践活动为依托，发挥中华传统文化的当代价值，可以让学生在解决实际生活问题的过程中感受到自己的人生价值。

（三）利用校园文化建设促进优秀传统文化与思想政治教育的融合

以校园文化建设为依托，促进优秀传统文化与思想政治教育之间的融合，可以让校园硬件设施中的潜在思想政治教育资源得到有效发挥[2]。在校园文化建设工作开展过程中，高校可以借助校园场馆建筑，展示一些与传统文化有关的元素，也可以在校园内部道路命名及宣传标语等方面融入传统文化元素，如某高校食堂的名称为弘毅阁，其名字出处来源于《论语》中的“士不可以不弘毅，任重而道远。”一句。利用校园场馆建筑构建充满文化气息的校园氛围，也可以为优秀传统文化与思想政治教育之间的融合提供支持。

（四）在优秀传统文化与高校思想政治教育融合过程中发挥新型媒介的协同功效

自媒体时代的到来，要求高校在思政教育工作实施过程中，积极适应信息技术发展需求与互联网时代的时代需求为借助信息技术及新媒体手段从促进二者之间的融合，高校可以对QQ、微信等通讯工具进行创新利用，进而在把握学生的网络个性需求的基础上，构建构建网络精品活动。

结语：优秀传统文化与高校思想政治教育之间的融合，要求高校在思想政治教育工作开展过程中，注重发挥优秀传统文化的感染力与吸引力，并要在提升学生继承、弘扬传统文化的自觉性的基础上，夯实学生文化基础。

参考文献：

[1]许静波,王春朝.中华优秀传统文化融入高校思想政治教育路径探析[J].学校党建与思想教育,2018(14):85-87.

[2]王阳媚.优秀传统文化融入高校思想政治教育的路径[J].

好家长,2018(50):225.

基金项目：2018 年度山东省高校科研计划项目（人文社科类）“新时代中华优秀传统文化融入大学生思想政治教育路径与方法研究”（课题编号：J18RB018）。

作者简介：刘文升，1983 年8 月，男，汉，河南南阳，河南大学，教育史，硕士研究生，单位：烟台南山学院，讲师，教育管理或德育或思想政治教育。