浅析初中语文的教学方式

　　初中语文的学习是夯实学生语文基础，提升学习成 三、多媒体教学方式

　　绩，打下更坚实的文学基础的关键时期，同时也是让让学 教无定法，教必有法。在教学工作中，我们不能拘泥 生们认识到语文重要性的重要阶段。但是在笔者平时的教 于一种教学方式，用发挥开拓创新精神，不断探索新的教 学工作中，发现我们传统的教学方式并不适用于我们今天 学方式。传统的“板书+讲授”的教学方式，在一定程度上 的课堂中。不少的学生也反映，课堂中容易走神，对老师 可以更简洁明了的指出知识点，也更方便学生们学习和记 的讲课内容提不起兴趣。针对于这种情况，我们身为教育 笔记，但是这种教学方式也存在着不小的局限性，比如说 者必须要革新我们的教学方式，用全新的思考方式和理念 形式太过单一，学生们提不起兴趣等等。所以在科技快速 来完成我们的工作。下面笔者就借此篇文章，浅析一下关 发展的今天，我们完全可以将多媒体技术引入到课堂当

　　于初中语文教学需要革新的几个方面。 中，这样的方式也更形象，更立体。比如说在讲到某一篇

　　一、以学生为课堂主体 名著的时候，可以将该名著所改编的影视作品片段引入到 传统的课堂当中，都是以老师为核心，在课堂上都是 课堂之中，这样以来可以用更具体，更鲜明的人物形象来 以老师单方面的向学生传授知识，导致学生学习积极性不 向学生们展示课本当中的含义，也更能吸引学生们的注意 高，教师教学质量下降，这对学校教育水平的提升起到了 力，提升学生们的课堂参与度。

　　一定的阻碍作用。语文本身是一门欣赏性比较强的学科， 另外幻灯片的使用也是重要的方式之一。传统的板书 其枯燥性也会因为教师的过多的占用课堂时间得更为明 一方面枯燥乏味，苍白的粉笔字并不具有吸引力，另一方 显。这种填鸭式的学习方式，必然效率低下，而且反而还 面由于老师的书写习惯，可能会导致学生们看不清或看不 容易造成学生们厌学心理，导致成绩不升反降，教学效率 懂。引入幻灯片课件，不单单可以灵活的将板书打到PPT当 事倍而功半。所以在新时期，我们作为教师，必须要改变 中，还可以在其中添加插画，使其更具趣味性;添加部分互

　　这种现状。 动问题，提升课堂活跃度等等。相信将这种多媒体手段引 笔者认为，在新课程改革的今天，我们必须要扮演好 入到课堂中，会大大提升我们的教学效率，也更能引入学 学生在学习道路上引路人的角色。在日常的教学当中，老 生们学习的兴趣。

　　师不要过多的占用课堂时间，同时也不要想着去尽可能多 四、结语

　　的给学生们传授知识，而是要采用启发式的教学方法，对 教师是新课程改革理念的直接应用者，是新型学生发 于一些知识要点，不要直接了当的通过讲授和板书传授给 展的引导者、塑造者，是课程实施过程中最直接的参与 学生，而是要去循循善诱，引导学生们一步一步的自己去 者。新课程改革成功与否，教师起着关键性作用，教师的 思考，从而得出教学当中的知识要点，这样学习效率更 教学能力如何直接影响着新课程的实施效果。面对于陈 高，也可以让学生们更好的掌握好重要知识。所以笔者认 旧、传统的教学模式，各种漏洞和弊端都已经显现出来， 为，在今天的课堂当中，要以学生们为课堂的主体，从学 作为教学一线工作者，我们必须发挥好开拓进取的精神， 生的角度出发，保证学生们的学习效率和我们的教学效 不断的发现问题、解决问题，创新教学的方式方法，革新

　　率。 教学模式，提升学生们的学习效率，从而使学生们变得爱

　　二、拉近师生关系 学、好学，全面提升自身语文素养。

　　“亲其师，信其道，尊其师，奉其教。”出自《学 记》，意思是只有亲近老师，拉近与老师的关系，才能更 好的向老师学习，提升学习效率。特别是在今天的课堂当 参考文献：

　　中，更应该革新师生关系。在平时笔者和学生的交流过程 [1] 浅析初中语文教学中的多元化教学方法[J]. 李晓峰.现代 中，发现有不少的学生对老师都有着或多或少的敬畏之 语文(教学研究版

　　情，并不愿意与老师敞开心扉交流;甚至有一些学生，在学 [2] 论多媒体技术促进初中语文开放式教学方法[J]. 朱联

　　习上遇到问题，都不敢向老师请教，这严重降低了学生们 学周刊

　　学习的效率和热情。 [3] 试论小学语文课堂教学模式的优化与创新[J]. 张爱珍

　　面对于这种问题，我们身为教师也应该有所反思，在 科教文汇(下旬刊

　　平时的教学当中，是否太过严肃死板，导致拉远了师生距 [4] 新课改下语文教学方式的创新与实践分析[J]. 张丹

　　离，疏远了与学生的关系。所以在日常的教学当中，作为 汉字文化