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  • 初中体育教学若干问题探析

    2016年5月25日 16:45 作者:蔡运长

    蔡运长

    浙江省平阳县昆阳镇第二中学,浙江 平阳 325400

    摘要:作为我国九年义务教育中的重要组成部分,初中教育是培养学生身体素质和心理素质的重要时期,其中,体育教学不

    仅可以增强学生的体质,提高学生的身体素质,而且可以锻炼学生的意志,提高学生的心理素质,因此,在提倡素质教育的

    情况下,正确认识初中体育教学的重要意义,提高体育教学的有效性,是推动学生健康发展的必要手段。本文通过分析初中

    体育教学中存在的问题,指出合理的解决对策,以期为提高初中体育教学的教学质量提供有价值的参考。

    关键词:初中体育教学;问题;对策

    中图分类号:G807.4 文献标识码:A 文章编号:1671-5861(2016)12-0063-01

    随着新课程改革的不断深入发展,传统的教育理念、教

    学方式已经不能适应时代发展的要求,满足不了学生身心健

    康发展的需要,尤其对于处于青春期的初中生来说,陈旧、

    落后的教育理念和教学方式,严重阻碍了其全面健康发展,

    因此,紧跟时代潮流,重视体育教学的积极作用,利用体育

    教学培养学生的身体素质和心理素质,提高学生的综合能力,

    促进学生的全面健康协调发展,成为初中教育中的重点工作

    之一。

    1 初中体育教学中存在的问题

    1.1 教育观念陈旧落后

    中考是初中生需要面对的问题,在中考的压力下,初中

    生主要把精力放在学习语文、数学、英语、科学这几门科目

    上,没有足够的时间去认真学习体育课程。而且,一些初中

    学校只重视升学率,片面强调学生语文、数学、英语、科学

    这几门“主科”的成绩,使得体育教学沦为这些“主科”的

    附庸,从而大大降低了体育教学的效果。同时,许多学生家

    长也认为体育教学简直是在浪费时间,利用体育教学的时间

    来学习文化课知识,可以提高学生的成绩,进而给体育教学

    带来负面影响[1]。

    1.2 体育教学条件有限

    体育教学需要运动场地和体育器材,而许多初中学校的

    运动场地较小,体育器材较少,甚至,一些经济落后的农村

    初中学校,根本无法提供必要的体育运动器材,也没有足够

    的资金去购买、更新体育器材,给体育教学造成一定的安全

    隐患。另外,由于初中学校不重视体育教学,没有建立起强

    大的体育教师队伍,使得体育教学的效果较差,再加上体育

    课程可能会被其他科目占用,严重降低了体育教师的教学热

    情,从而影响了体育教学的质量。

    1.3 体育教学方式僵硬

    在体育教学过程中,许多体育教学依然采用传统的教学

    方式,通过自己的示范,让学生重复模仿自己的动作,使得

    学生处于被动学习的地位,严重降低了学生学习的积极性,

    进而影响了教学效果。同时,在教学中,体育教师只重视传

    授基本的体育知识和体育技能,忽视了培养学生的学习兴趣

    和体育意识,没有引导学生形成体育锻炼、终身体育的观念,

    使得教学效果较差。

    1.4 体育教学评价片面

    在初中体育教学的评价方面,许多体育教师根据学生的

    性别差异,来评价学生的体育成绩,忽视了同性别学生之间

    的差异,使得一些身体状况稍差、心理素质稍低的学生害怕、

    抵触体育课。而且,许多学校只关注体育教学活动的正常开

    展与否,没有仔细地了解学生的实际需求,使得体育教学沦

    为一种形式,从而制约了学生的身心健康发展。

    2 解决初中体育教学中存在问题的对策

    2.1 积极转变传统的教育观念

    体育教学是初中教育中的重要组成部分,是增强学生体

    质,培养学生意志,促进学生全面发展的有效手段,因此,

    初中学校应该积极转变传统的教育观念,重视体育教学的重

    要地位,合理安排体育课程,确保体育教学活动的正常开展,

    以提高体育教学的有效性[2]。

    2.2 提供良好的体育教学条件

    运动场地、体育器材是体育教学中必不可少的部分,因

    此,初中学校应该加大体育教学的设施建设,为师生提供良

    好的体育教学条件,从而提高体育教学的质量。初中学校应

    该加大资金投入,根据自身的实际情况,适当购买必需的体

    育教学器材,以确保体育教学活动的有序开展。同时,初中

    学校应该加大对体育教师的培训力度,不断提高体育教师的

    工作水平,建立强大的体育教师队伍,促使体育教师以热情、

    饱满的态度投入到教学活动中来,从而提高体育教学的效果。

    2.3 采用多样化的体育教学方式

    兴趣是学生学习的动力之源,因此,体育教师应该注意

    培养学生学习体育的兴趣,促使学生积极主动的参与到教学

    活动中来,从而提高体育教学的效率。在开展教学活动时,

    体育教师可以根据学生的心理特点、兴趣爱好等,合理设计

    教学目标,有计划、有组织的开展体育教学活动,激发学生

    的学习热情,从而取得良好的教学效果。

    2.4 科学评价学生的学习行为

    体育教学的积极作用不仅仅是增强学生的体质,提高学

    生的身体素质,而且可以锻炼学生的意志和品质,提高学生

    的心理素质,因此,体育教师应该科学评价学生的学习行为,

    促使学生形成良好的学习习惯,以促进学生的身心健康发展。

    体育教师可以根据学生的学习态度、参与积极性、运动能力

    等,综合评价学生的体育成绩,以提高学生的自信心,促使

    学生形成良好的体育意识[3]。

    3 总结

    总而言之,体育教学是初中教育体系中的重要组成部分,

    对学生的全面健康发展有着相当重要的影响,因此,在素质

    教育的背景下,初中学校应该积极转变传统的教育理念,重

    视体育教学的重要地位,合理安排体育教学课程,加大建设

    体育设施,建立强大的体育教师队伍,不断提高体育教学的

    质量,增强学生体质的同时,培养学生的体育意识,促使学

    生形成终身体育的意识。

    参考文献

    [1]张兆青.初中体育教学若干问题分析[J].中国教育技术

    装备,2010(4):76-77.

    [2]王士成.初中体育教学若干问题分析探讨[J].才智,2013

    (36):116.

    [3]李景超.初中体育教学若干问题的研究与探讨[J].科学

    中国人,2015(8):222.

    基础教育

    64 2016 年12 期

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