以就业为导向提高大学英语专业课堂效果——以兰州理工大学技术工程学院英语专业为例

摘要：随着北京申办冬季奥运会成功，以及国家“一带一路”战略的实施，以此为契机，西部独立学院如何培养社会所需的人才，是一个值得重视的问题。本文以兰州理工大学技术工程学院英语专业为例，分析该院英语专业就业方向的现状，认为以就业为导向提高大学英语专业教学效果，是培养具有竞争优势和高质量人才的关键。

关键词：英语专业；教学效果；就业现状

1.引言

近年来，随着北京申办冬季奥运会成功，以及国家“一带一路”战略的实施，我国又掀起了一股外语学习热潮，外语人才再次吸引了全社会的视线。然而，英语专业毕业生依然抱怨工作难找，各个企业难觅合适的英语专业人才。目前社会各行业对外语人才的需求状况有以下两个趋势：趋势1.社会需要大量的英语高端人才。趋势2.既有专业又懂外语的“双料”人才更加走俏。在新形势下，只拥有外语知识远远不够，还必须拥有相当宽广的知识面，一定深度的专业知识，较强的管理交际能力和较好的综合素质，才能适应加入全球经济一体化对外语人才的需要。

2.分析兰州理工大学技术工程学院英语专业就业方向的现状

我院地处西部甘肃，所以英语专业人才培养，应从西部及甘肃地区对英语人才的需求及现实角度出发，规划与布局不同人才培养层次；根据我院英语专业自身特点，培养多元化英语专业人才，以适应本地区经济和社会发展的需求。因此，进行细致的需求分析是发现各类型高校英语专业自身优势和制定恰当人才培养方案的必要步骤。现阶段甘肃经济发展面临重大的机遇与挑战。随着经济全球化趋势快速发展，国家“一带一路”战略的实施，以及东部产业转移、南北经济融合加快，将进一步推动甘肃省区位优势的发挥和产业结构的优化升级。外语人才在推动甘肃对外经济交流的同时，在弘扬陇上文化乃至丝路文化等过程中起着重要的作用，目前英语人才已经成为经济生活中一支越来越重要的力量。我院英语专业毕业生就业最多的岗位是依次是：教学、行政岗位、外贸业务与服务。在工作中，被优先考虑的素质能力还是英语能力，而根据岗位要求的不同，对英语口语、阅读或写作能力各有侧重。除英语水平外，用人单位还希望英语毕业生具备一定的行业相关知识，最好是有相关工作经验。此外，英语专业毕业生最好能掌握岗位相关的能力，如：办公自动化、谈判、外国文化与习俗等。在个人素质方面，综合素质、工作态度、人际交往能力往往被用人单位重视。对于入职时间不太长的英语专业毕业生来说，比较突出的问题包括：英语基本功不扎实，英语听说、写作或翻译能力不过关，对常见英语文书不够熟悉、缺乏英语之外的行业知识背景。从上分析我们不难看出，对于英语专业学生，英语语言水平仍然是基础和核心。

3.提升兰州理工大学技术工程学院英语专业教学效果的建议

3.1 加强英语口语学习营造良好英语学习环境。

我院好多学生来自甘肃本省受高考、教育资源和地区差异等因素的影响，我院学生英语口头表达能力差，学习动力不足，课下缺乏练习，没有必要的英语语言环境，就会形成越不说越不会说的恶性循环。这就要求我们老师从以前外语课堂教学的单一的知识传授型向学生参与的师生互动型转变，这也是现代英语教学发展的必然趋势。是否具有“以人为本”的教育理念，“以学生为中心”和“以方法为主导”的教学原则，“以交际为目的”的教学方法以及“师生互动”和多媒体教学手段等都成为现代外语教育质量标准的评价依据。其中，全国独立学院大学外语教学协作委员会主任陈仲利教授，着重强调了多媒体和网络自主学习平台的建设和应用是独立学院评估中的一个重要衡量标志和砝码。

另外根据现代外语教育发展的要求，结合独立学院外语教学的具体情况，作者认为可以借鉴交际法的教学理念。交际法教学模式以提高人的交际能力为初衷，对大学英语口语教学有很好的启示和实际指导意义。交际法(The Communicative Approach)是英国应用语言学家坎德林(Christopher Candli ) 和威多森(HenryWiddowson)等人在上个世纪60 年代末期创立的一种外语教学法。

交际法主张不仅要培养学生听、说、读、写等方面的语言技能，还要教他们将其灵活地运用到英语交际中去。交际法所遵循的教学原则是：1.强调学生的主动性和相互作用；2.使用的教材需要反映语言应用的广度；3.课堂采用的程序要有利于学生间的相互交流；4.课堂教学应体现以任务为中心而不是以练习为中心。我院也应该积极筹备英语角以此为学生创造相应的语言环境，激发用英语交流的欲望。

3.2 抓紧建设自己学院的精品课程。

我院应该抓紧建设自己学院的精品课程，并且从教学队伍、教学内容、教学条件、教学方法、教学效果和特色、政策与辐射共享六个方面建设符合自己学院特色的精品课程。抓紧建设自己学院的精品课程，主要是因为精品课程建设是高等学校教学质量与教学改革工程的重要组成部分，是一项系统工程，是专业建设、学科建设的基础。在人才培养过程中，课程是学生知识、能力、素质培养的重要载体，对实现人才培养目标具有举足轻重的作用。可以帮助我们更新观念，树立现代课程观，真正理解精品课程建设的内涵和意义。精品课程的评选能够起到带动全院课程建设和质量提高，真正发挥优质教育资源的共享作用。精品课程建设可以将教学内容、教材建设、队伍建设、机制建设、教学方法和手段建设、实验实训内容建设，作为一个综合系统工程，具有明确的导向作用。 有助于树立大课程意识和国际意识。

以就业为导向，不断提高大学英语专业教学效果，才能让我院英语专业毕业生具有广泛的人文、社会科学基本知识；具备坚实的学科基础及专业基础知识；在从事翻译、经贸、跨文化交流等工作中具有较强的沟通能力、交际能力、团队合作与协调能力；具有批判性思考和创造性思维能力；并熟练掌握计算机及信息技术应用能力。培养出具有社会竞争力的高素质人才。

参考文献：

[1]蔡基刚. 大学英语教学若干问题思考[J]. 外语教学与研究2005(2):4-12.

[2]萧好章, 王莉梅.大学英语教学模式改革初探〔J〕外语与外语教学,2007，（2）