高效利用晨读提高英语水平研究

天津工业大学/石睫

【摘要】随着改革开放的深入，我国与各国之间的交往日益

频繁，英语，作为国际交往的必要工具，具有着重要的地

位。本文通过有效利用晨读，提高英语技能，培养自主学习

的能力，促进良好学风的形成。

【关键词】提高英语技能 晨读 学风建设

俗话说“一年之计在于春，一日之计在于晨。”可见早

晨的时间何其珍贵。晨读晨练一直是我国许多学校秉承的传

统，我校也一直坚持晨读晨练的良好习惯。有效进行晨读晨

练不仅有助于学生养成“一日生活规范化”的良好生活习

惯，同时，晨练能增强体质、利于健康，晨读能培养学生自

主学习的能力，对于塑造良好学风、提升精神面貌具有重要

意义。

一、晨读的必要性

大学不仅要传授学生专业技术知识，更要引导学生掌握

学习的方法，培养终生学习的愿望和能力，养成良好的学

习习惯，提高自身的综合素质，为将来步入社会做好充足

的准备。目前，每年新生入校后都会在思想上有所懈怠，觉

得中学学习很辛苦，上了大学自由了很多，应该放松放松，

失去了学习的积极主动性，导致期末考试挂科，甚至到了降

级、退学的边缘，所以学校对于低年级新生，要加强教育和

引导，使学生树立正确的理想信念，确立自己的人生目标，

进而增强学习的动力和持久学习的自觉性，从而在根本上营

造良好的学风。科学表明，在经过一个夜晚的充足休息后，

大脑在早晨处于十分清醒的状态，思维敏捷、思路清晰，是

适合人们学习工作的最佳时机。同时，良好的晨读方式和晨

读习惯的培养，能有效改变学生晚上不睡早晨不起的不良习

惯，改善了学生的精神状态，有助于学生养成“一日生活规

范化”的良好生活习惯，带动良好学习风气的养成，促进人

文素质的提高，培养学生自主学习的能力。因此，晨读对于

塑造良好学风、提升精神面貌具有重要意义。

二、配合教学，丰富内容

以往晨读都是让学生自己看书自读，但效果不佳，部分

学生并没有集中精力读书，在学习上存在惰性，聊天、玩

手机等现象时有发生。学习的主体是学生，但也不可以完

全放任自流，需要充分体现学生的主体地位，调动学生自主

学习的主动性。每天安排不同的英语学习内容，包括听力、

朗读、单词、阅读、作文等各个方面，每天写完的卷子都上

交，转天判完卷再下发并公布答案。各班学委每周组织班内

同学相互判作文、讨论，互相学习、共同进步。

作为老师，在晨读中，不仅是指导者，更是参与者、协

调者。晨读如果太过自由散漫，就达不到应有的效果，老

师要随时掌握晨读的情况，关注学生的学习状态，检查实

施情况，对于学有所难的同学给予指导和帮助，及时管理和

引导，让学生自主地补充阅读内容，开展多种形式，拓展视

野、扩大知识面，同时培养学生收集信息、处理信息的能

力，让学生不仅明白晨读的意义，更要让学生确立一个明确

的学习目标，用心地去读书、去感悟。

三、加强检查，强化效果

晨读统一安排，严格规定时间，坚持考勤点名制度，迟

到或早退算半次出勤，防止形成迟到旷课的风气。负责记录

考勤的是担任学生班主任工作的大三学生骨干，兼职辅导员

每天巡视所有班级、情况汇总，同时，专职辅导员老师每周

抽查晨读情况。定期公布出勤情况，对于存在问题的同学，

辅导员及时找其谈话，了解情况，给予引导和帮助。从反馈

信息中掌握学生实际情况的第一手资料，有针对性地制定和

调整晨读的安排，对学生学习起到了督促和鼓励作用。

为了达到晨读的效果，晨读时要注重坚持动脑、动口、

动手。每天安排英语练习，并将做题试卷上交，如果试卷只

写少量单词、作文词不成句、大段留白，算为此次晨读不合

格。只有晨读准时出勤、晨读试卷质量合格的，才算作一次

合格的晨读，记入考勤。确保学生不仅人在、心也在，不止

动口读，还动脑思考，动手练习，有效保证了晨读的质量，

杜绝了玩手机、聊天等现象。

完成试卷后，剩余晨读时间进行朗读。有的同学在学英语

过程中只重视笔试而忽视口练，从而养成了不合乎英语规范的

语音习惯，以致造成英语学习过程中的恶性循环，英语只看不

读，严重影响口语表达能力和听力。英语学习不必刻意去钻研

语法，只要反复进行大声的朗读实践，并注意模仿运用，到一

定程度，就会自然而然地记住所读的内容，并将其用出来。所

以，朗读时，脑、眼、心、口，协同并用，能有效培养学生的

语感，提高发音的准确性和语言的节奏，突破听力难关。

四、奖惩结合，营造氛围

适当的奖惩机制能有效的激励学生学习的主动性。制定

奖惩制度，营造出“比、学、赶、帮、超”的良好氛围。定

期评比，评选出优秀的个人和班级，树立标兵和典型，纳入

学期综合测评，与学校的评奖评优相挂钩，使效果和影响力

达到最大化，激发学生的积极主动性和团队荣誉感。

五、发挥干部带头作用

晨读必须充分发挥学生骨干作用，加强自我管理。充分

发挥学生党员和班委的骨干作用，不仅负责组织同学晨读和

下发试卷材料，周末组织同学相互讨论批改作文，进行一帮

一、结对子的帮扶互助，相互监督、相互学习、共同提高。

同时，作为组织监督者，有利于建立一种长效的监督考核机

制，减轻了辅导员的工作强度，形成班级自治管理。

英语的学习需要一个长期坚持的过程，通过有效利用晨

读，加强对学生的教育和引导，使学生树立正确的理想信

念，从“要我学”变为“我要学”，进而增强学习的动力和

持久学习的自觉性，从而在根本上营造良好的学风；同时，

真正培养在英语各方面技能，激发学习英语的兴趣，真正提

高英语技能和学习能力，使学生通过自身的努力获得所需的

知识从而提升自己。

参考文献：

[1]孟丽平.英语教学应重视诵读训练[J].教育技术装备,2009,(19).

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校园英语 / 高等教育