论提高学生对计算机制图-Auto CAD兴趣措施 　　

　　（516600　汕尾市高级技工学校　广东　汕尾）

     【摘　要】计算机制图是我国课程教学的主要内容，在技工院校教学中占据主要的地位，也是现代化技术与计算机课程的有机结合。随着教育教学改革的深入实施，我国的传统教学模式已经不符合学生的学习诉求。因此，传统的单一教学模式必须不断创新，坚持以学生为中心，调动他们的学习积极性。但是，由于计算机制图-Auto CAD难度较大，对学生的计算机水平也有很高的要求，学生在学习中时常遇到困难，不利于教学质量的提高。针对这样的现象，我们必须从多个角度出发，完善教学内容，设计教学的科学制度，从而提高学生学习计算机制图-Auto CAD的兴趣，切实提升学生的专业技术能力。

　　【关键词】学生；学习；计算机-制图；Auto CAD；兴趣进入21世纪以来，社会经济迅猛发展，现代化技术和自动化程度也有了明显的提高，特别是企业生产第一线的人员，更需要具备较好的素养和能力。另外，目前市场竞争的加剧和企业对人才能力提出的较高要求，也使得CAD专业毕业生要掌握理论和技术操作，才可以将学到的知识应用到实际。对此，本文就要对学生学习计算机制图做一个简单的了解，基于实际开展授课，注重理论夯实的同时，设计层次分明的教学策略，用多种教学方式提高学生学习计算机制图-Auto CAD的兴趣，增强学生的动手操作能力，为社会输送更多的人才。

　　一、提高学生学习计算机制图-Auto?CAD兴趣的重要性俗话说的好“兴趣是最好的老师”，要做好教学，提升学生的学习质量，就必须做好计算机制图的教学，激发学生的学习兴趣。

　　首先，自动化技术和相关的课程对制图效率和能力具有很高的要求，只有落实好计算机制图-Auto CAD教学，才能开展自动编程，通过交互图形的方式对几何形状进行加工，保证专业制图轨道的正确性，突出信息化生成与加工的重要作用。其次，专业学习中稍微复杂的工艺技术对学生的制图能力都有较高的要求，学生无法深刻理解Auto CAD制图的优势，不能将兴趣结合进来。因此，只有开展好计算机制图-Auto CAD的教学，才能让学生全身心的投入学习，掌握学习的技巧。最后，有助于提高学生的学习质量。通过科学的方法激发学生的学习兴趣，则能够让他们真正喜欢上AutoCAD制图，从而提高学习的质量。

　　二、学生在学习计算机制图-Auto?CAD中存在的问题（一）以教师为中心实施教学教师是教学的主导者，受到传统教学思路的影响，在实际教学中，教师往往占主导，学生的地位无法凸显。一味的按照传统教学模式照搬照抄，也会阻碍学生学习兴趣的激发。

　　（二）Auto CAD制图与专业的联系不够紧密

　　Auto CAD制图的学习不是一个简单的过程，课程的内容也不仅仅局限在一个点，要提高学生的专业素养和动手能力，就必须将课程内容与学生的专业结合起来。但是，在实际教学中，Auto CAD制图与专业结合的紧密度却不够，机械、工程建设等都没有融入制图课程，很多学生将其看作是平面绘图工具，无法绘制出三维立体的图形。

　　（三）忽视了对学生学习兴趣的调动

　　学生的学习兴趣是保证高质量教学的关键，也是让他们学会创新的一种手段。不过，由于应试教学理念的影响，很多教师常常不注意学生的兴趣激发，与此同时，教学过程也太关注基础理论知识的传授，对于操作与动手能力的锻炼不足，影响了学生的学习效果。

　　三、提高学生学习计算机制图-Auto?CAD的兴趣（一）以学生为中心，构建“教、学、做”三位一体的教学模式系统整合教材，遵循由简到繁、逐步提升的原则，选用源自于企业生产和典型机械制造中的图纸，合理准确制定学习训练课题，涵盖所有知识点和训练内容，寓新知于每个课题之中，充分激发学生的学习兴趣。

　　在日常教学中，教师要和学生一起分析零件图纸、进行结构分析，尺寸分析，形位公差分析，培养学生识图的能力。明确绘制该图纸需要哪些命令，并一一列举写在黑板上，新知识是本节课的重点，综合应用是难点。接下来采用教、学、做相结合的教学方式，每讲完一个实例，都要求学生再一次将任务实例操作独立完成。通过学生自己动手操作练习来巩固新知，突出重点、突破难点，让学生在操作训练中收获成功的喜悦。

　　（二）任务教学结合其他多种教法来提高学生的学习兴趣通过任务练习，学习绘图命令，可以起到事半功倍的效果，学生也有一定的成就感。对于任务中的难点，由教师进行讲解和巡回指导，对于基础差和厌学的学生，采取一帮一的教学方法，手把手教，逐个辅导。

　　（三）现代信息技术与教学相融合

　　为了增加学生的学习兴趣，提供互帮互助的交流平台，建立了一个QQ群和微信群，群内有教师，有已毕业参加工作的学生，有来自全国各地从事技术工作的设计员和技术员，如果学生或者是群成员有需要帮助的问题，可以及时在群里提问，由我和几位老师或是技术员等进行解答，其他学生可以学习经验，另外，可以定期录制一些CAD教学视频、教学课件以及任务训练图，上传到群共享文件中。以方便学生能够随时随地的反复学习，对于课堂上的教学内容和拓展内容。

　　四、结束语

　　简而言之，随着现代化教学的改革与发展，学生学习计算机制图Auto CAD课程必须强调兴趣的激发，改变原来单一的教学模式，利用多样化的手段开展教学。教师也要坚持以学生为本，多给学生提供实践锻炼和思考的机会，将计算机制图与专业课程内容结合起来，针对不同层次的学生开展多样教学，从而激发学生的学习兴趣，提高教学的质量。

　　参考文献：

　　[1]谢春献.中职学校机械专业有效教学实践与探索——谈公差、制图与CAD一体化教学的改革[J].科教文汇(下旬刊),2011,(07):76-77