农村中学管理初探

赵玉琥 甘肃省古浪县新井初级中学甘肃省武威市 733103

摘要：农村教育肩负着我国农村学生教育培养的职责，是我国整个教育事业的重要组成部分。本文围绕农村中学教育管理工作实际，对管理工作提出理性思考，主要从校长素质、班子建设、教师管理、教学管理、学生管理等方面进行了分析探讨，以期对农村中学管理有所帮助。

关键词：农村中学；团队；教师；学生；管理

农村教育肩负着我国广大农村地区学生的教育培养责任，是教育事业的重要组成部分。近年来，我国农村初中的办学条件有所改善，教学质量与水平也有所提高，但仍然与社会的快速发展，群众的殷切期望还有较大差距。随着教育工作向纵深推进，以及社会、学校、家庭对学校管理要求的提高，暴露出了很多农村中学管理方面的问题。现结合自己的工作实际，就农村中学的管理工作，谈点自己的看法。

一、 校长要以德正身，率先垂范

农村中学的校长，要时时记得自己的身份，必须以校长的岗位职责严格要求自己，要有高度的责任感和强烈的事业心。自强而不自高，不摆架子，要清楚校长应该做什么，怎么做。校长不能独断专行，遇事要民主决策。要做到民主表决，有决必行，决而有行，有始有终。校长要以德服人，以身作则，才能树立自己的威信，赢得师生的认可。

校长必须是教育理论家和管理专家，要具备丰富的现代教育理论知识、学校管理理论知识以及充足的实践经验。这样，校长才会对教育政策有敏锐的理解，才能制订相应的决策并，进而对学校进行有效的管理。除了充分的理论和丰富的实践，校长还应该勤于思考、勇于创新，并在实践中有所突破。

二、建立团结、务实、真诚的领导团队

有很多农村中学的校长，他们的个人能力、水平都很好，但是不依靠其他班子成员，管理学校却不是很得心应手，常常陷于被动。这样的校长是“管家”式校长、“个人英雄主义”式校长。这种学校管理失败的原因非常简单，就是因为没有创建起一个好的学校领导团队。

学校的领导班子首先必须要勤政廉洁。学校领导是否廉洁自律，教职工们一清二楚，这直接影响到教职工的工作热情，关乎到学校的全局发展。另外，校长应该适当放权，发挥领导成员的主观能动性。用人不疑，疑人不用，校长要与班子成员坦诚相见，在没有原则性错误的前提下，要放手让班子成员去干。

三、提高教师素质，关心教师发展

学校之所以存在就是因为教师的存在；名校之所以存在就是因为有名师的存在。教师是学校核心的人力资源，是一个学校教育教学质量的保证，是学校的根本。

由于农村尤其是偏远山区，工作生活条件相对艰苦，教师待遇低，工作难度大等问题，在农村中学工作的教师，普遍有很大的压力。农村中学的管理因此也必须面对解决教师的实际问题，消除教师心理障碍等问题。

农村中学要坚持以人为本 ，必须充分认识到学校建设和发展的动力在于教师。民族的希望和未来在于教师，学生前途和命运也在于教师。学校管理者要像家人一样看待教师，解决好教师物质需求和精神需求上的困难，要最大限度地为教师的综合协调发展提供的物质保障和环境保障。

四、狠抓教学质量，彰显办学特色

办学特色是指学校在现代先进的教育思想指导下，在长期的教育教学实践中不断发挥自身的优势所形成的独具个性的、符合教育规律的、区别于其他学校的办学模式。农村中学可以根据学校的教学传统、地域环境和人文环境，在办学思想、办学目标、办学风格、学校管理、校园文化建设等多方面形成自己的风格。拥有底蕴深厚，积极进取的办学特色，才是一所学校办学经验成熟的表现。农村中学要创建特色教育，一定要以科学的教育理念和新课程改革精神为指导，运用好国家赋予学校自主能动的办学权力。

五、利用德育阵地，提高学生素质

农村中学要适应新的教育形势，用最新的教育理念武装自己。要严格杜绝轻德育重智育、轻社会实践重课堂教学的作法。要切实将德育摆在首要位置并贯穿于教学的各个环节之中。

和谐校园的重要依据就在于学生个性是否得到了全面的发展。农村中学在培养学生适应社会要求所必须的各种基本素质的同时，也要注重学生的个体差异和个性发展。通过挖掘学生潜能，培养兴趣爱好，扶持学生特长等方式，培养出积极向上、个性鲜活的多样化人才，使学生的性格得以和谐发展，潜能得以充分发挥，特长得以充分展现。

农村学校还可以结合各种健康向上、主题明确的校园活动（如活动周、活动月等比较固定的活动），积极宣传，精心策划，用心实施，认真总结，可以让学生在每次活动后写出心得体会，使学生在活动中有所触动，有所感悟。这些校园活动可以增强学生的集体观念，主人翁意识和勤奋刻苦的学习态度，让学生在丰富多彩的活动中得到熏陶，思想上得到升华。

六、学校、社会、家庭联手，共同管理学生

在农村尤其是贫困地区的农村中学，有大量父母常年或数月不在家的留守少年，家庭教育的缺失和家长素质的普遍不高是农村中学学生管理面对的特殊现象。

农村中学的学生管理，要积极协调社会与家庭的共同参与，才能形成较强的教育合力。学校可以以家长会、家长学校，请家庭教育专题讲座等形式，让家长了解学校，了解学生在学校的表现，并提高家长的素质和认识，懂得教育好子女的重要性。学校要积极搭建家长与学校沟通平台，争取学校管理效能的最大化，同时，这样的平台也是树立学校形象，消除社会对学校的偏见与误解的机会。家长只有理解学校的作法，才会支持和配合学校的作法。有了家长、社会的理解和配合，才能有效阻止不良因素对学生的侵害，有更宜于学生的健康发展。

总之，学校管理既是一门学问，又是一门艺术，是一项系统的、漫长的、繁杂的过程，它需要学校、社会、家庭的一起努力。农村中学因其条件所限，困难确实较多，但让我们在实践中探索，总结经验与教训，取长补短，就必然会让学校的教学管理不断完善，在新的教学理念的指引下，办出农村学校的特色，不断开拓农村学校教育工作的新篇章。

参考文献：

[1] 陈孝彬.《教育管理学》. 北京师范大学出版社.

[2] 萧宗六.《学校管理学》. 人民教育出版社.

[3] 陈安福.《学校管理心理学》. 高等教育出版社.> 才智 /90 创新教育 Innovation Education