阳光体育背景下的小学体育教育改革

　　阳光体育背景之下，小学体育教学面临着全新的改革 与挑战，只有深入地认识到阳光体育的内涵、意义以及目 标，才能围绕这一目标来积极地改革、完善传统的体育教 学模式，在体育教学中注入全新的理念，从而支持小学体育教学的阳光性改革，达到阳光体育教学的目标。

　　一、阳光体育内涵

　　阳光体育简单说就是提倡“健康、积极、快乐、阳 光”的体育教学方式，打破传统的唯竞技为核心的运动模 式，转向通过放松、娱乐的方式来传递体育运动规则，让 学生在健康、快乐的气氛中来自觉配合体育锻炼，让学生 不再将体育看成是一项望而生畏、遥不可及的竞技项目， 而是能够带着快乐、积极的态度参与到运动项目中，进而 在不自觉间来培养自己的体育兴趣、锻炼身心、提高体育 修养，间接地使得学生的身心得到锻炼和发展，这样才符 合阳光体育教学的真正目标，也才符合小学生的成长特点。

　　二、阳光体育背景下的小学体育教育改革

　　强化阳光体育理念，创造健康文化氛围

　　一个学校的体育文化、体育教学氛围容易对学生产生 潜移默化的影响，而且这种思想上的影响与熏陶是时刻存 在、深入骨髓的，为了实现阳光体育教学，最根本就是要 树立阳光体育理念，让阳光体育精神主宰校园文化，变成 校园文化的主流趋势，让广大师生耳濡目染、受到影响和 熏陶，进而逐渐得到师生的认同，为了营造健康的体育文 化氛围，基层体育教师到学校都要加大宣传力度，要注意 宣传主题的阳光性、健康性，要彰显积极向上的主旋律， 可以定名为“健康第一、我运动、我健康、我快乐、我要 健康快乐学习与工作”等的宣传主题，让全体师生都能时刻沉浸在一种积极向上、乐观温暖的体育学习氛围中。

　　丰富体育课程资源，优化升级体育教学

　　阳光体育背景下，小学体育教育改革应该朝着“健 康、阳光、积极、快乐”的方向发展，这样才能真正让学 生欢愉在快乐的体育学习气氛中，积极主动地参与运动项目、体育活动。对此可以从以下方面做起：

　　（1）调整、改良运动项目

　　要打破传统意义上的体育运动等于竞技运动的误区， 对于小学生来说，动作相对负责、难度较高、规则严苛的 竞技项目无实际意义，容易让学生望而生畏，对此必须对 优化、调整、改良运动项目，不妨尝试简化规则，例如： 球类运动只保留小学生感兴趣的小球运动，如：排球、羽 毛球、乒乓球等，而且要弱化各类球类运动的竞技要求， 降低竞技难度，不对学生的动作标准度做出过于严格的要 求，只要求学生能够通过球类运动自得其乐，从中收获乐 趣，这样才能真正营造起阳光体育教学气氛，才能让学生快乐学习。

　　（2）增加民间项目、增添学习乐趣

　　近年来，一些流行于民间的新型体育项目逐渐受到广 大小学生及其家长的欢迎，例如：跆拳道、瑜伽、武术、 毽球等，这些类似于体育运动还具有独特的特点的运动完 全可以被纳入小学体育教学课堂中，使之成为学生的选修 课程，这样不同的学生就可以根据自身的爱好来选择属于 自己的运动项目，也能借助体育课堂这一平台来收获属于 自己的本领，感受到阳光体育背景下的体育课堂教学意义。这样就无形中调动了学生参与体育课堂的积极性。

　　丰富课外体育活动，为学生提供展示舞台

　　阳光体育教学背景下，体育教育工作者应主张为学生 创造一个健康、积极、快乐的体育活动氛围，对此，可以 从课外活动入手，通过丰富课外体育活动，让体育活动成 为丰富学生课余生活的一个途径，小学生和家长可以借助 课外体育活动来充分地展示自我、全面地表现自身的体育特长和业余爱好。

　　例如：学校可以充分借助每年的春季、秋季两次大型 运动会的契机，鼓励学生参与到春秋运动会中，根据自己 的特长来选报项目，同时，要强化阳光体育理念的贯彻与 落实，增加运动会的娱乐性、游戏性，让小学生带着积 极、放松又快乐的心态投入到学校运动会中，尽情地在运 动会中表现自我，诠释自我。此外，学校还可以定期举办 其他的校园文化艺术节，鼓励有体育特长的学生自行编排节目。

　　无论是运动会、艺术节还是其他类型的娱乐活动都既能丰富学生的课余生活，又能实现阳光体育教学的意义。

　　教师积极学习，培养提高阳光体育素质

　　阳光体育教学背景下，关键在于体育教师要具备阳光 体育教学的素质，这样才能正向地推动体育教学的改革， 这就要求体育教师一方面要掌握体育知识，另一方面也要 具备组织、设计、参与阳光体育课程与课堂的能力，这样 才能真正实现阳光体育教学，这就需要小学体育教师要树 立终身学习意识，不断地学习并完善自我，充分地吸收并 借鉴阳光体育教学理念，而且要主动走出去，参与多种体 育教育教学培训，掌握阳光体育理念的精髓，具备自主创 新意识，不断推动阳光体育背景下体育教育教学的正向发展。

　　三、结论

　　阳光体育背景下，小学体育教育亟待改革与完善，首 先要从思想理念入手，树立阳光体育教学理念，进而营造 一个积极的阳光体育教学氛围，再通过各种课内体育教学 方法的改革，课外活动的开展等来丰富并完善学生的体育 生活，为他们创造阳光的体育学习环境，进而能够以正 确、积极的态度来接受体育这门学科，提高自身的能力和素质。

　　参考文献：

　　李宗山 .在阳光体育背景下开展体育教学改革的研究??郑州市中小学体育教学改革的探索 [J].《体育科技通报》，周柏玉 .阳光体育背景下小学体育教育改革的理性思考 [J].《当代体育科技》，纪力 ，崔瑞雪 ，周宏炜.论“阳光体育运动”背景下的学校体育教学改革 [J].《教育探索》，2011（8）