新课标人教版初中语文教科书中修辞格教学研究

孙  敏

（沛县魏庙中学，江苏  徐州  221600）

摘  要：本文对新课标实施后的初中语文教学进行研究，主要研究内容为初中语文中的修辞格教学，采用归纳、综合、分析的方法进行探讨。对人教版初中语文课程中的修辞格形式、种类、课程中的分布情况进行统一了解，挖掘出教学中所出现的问题，并根据上述问题对教学方法进行创新，提出更加有效的、实用的初中语文修辞格教学方法，也能够为初中语文教学提供质量更高的教学参考。

关键词：新课标；初中语文；修辞格教学

中图分类号：G633    文献标识码：A        文章编号：

修辞格属于修辞学中的一个分支学科，两者并不能等同，但是修辞格的重要性是不可否认的，修辞学中最重要的部分就是修辞格。修辞从狭义的含义上来看，就是对文字的一种修饰，而从广义上来看，是对一篇文章进行布局、遣词造句的一个手段、一个过程，对文字的修饰也属于修辞的一个方面。而综合了多数专家的研究结论可知，修辞格是作为一种提高语言表达特效的方法，能够将语言表达变得特殊化、格式化、多元化。修辞格是以人民生活、生产的经验为基础的，同时也包含了一个民族的语言习惯。本文就根据初中语文的修辞格教育进行相关的研究和探讨。

一、修辞格的含义和作用

（一）修辞格教学的重要性

在初中语文教学中，修辞格是非常重要的一个教学环节。修辞格在初中语文课文中的运用极为广泛，只有使用大量的修辞格，语文课文才会更加形象、更具有论述色彩；只有正确应用修辞格，语文课文才会体现出含蓄的一面和生动活泼的一面，可以这么说，修辞格为语文教学带来了特色。

（二）修辞格在语文教学中的作用

汉语的表达方式和表达效果是丰富多彩的、情感浓厚的，汉语能够通过简短的表述方式对多重关系进行表述，修辞格的作用就在此时得以展现。因此可知，修辞格的作用不仅体现在纸质文章中，在人们的日常生活交流中，作用也非常重要，那么纸质文章和日常交流这两点就组成了语文教学。那么修辞格在初中语文中的教学作用可体现在如下两方面。

第一，能够提高学生表达能力。修辞格能够起到修饰的效果，因此，在某一语境中使用修辞格，能够将讲述者的内心情感充分、形象地表达，使得原来相对平淡的语句焕然一新，做到了信息和美感的综合。

例如在《紫藤萝瀑布》一文中有如下一段话：“从未见过开得这样盛的藤萝……像一条瀑布从空中垂下……”这一段话将开放的藤萝比作瀑布，而且是从天上垂下的瀑布，这样的紫藤萝更加有生机，更加突出了紫藤萝的枝繁叶茂，这一句话也充分表现了通过紫藤萝来寓意生命的绵延不绝、坚强长久。

第二，能够有效锻炼初中生的阅读理解水平。通过对新课标中相关规定的了解，新课标对学生应该具备的阅读理解速度、阅读目标和阅读内容都有严格的规定，在阅读的同时还要对内容进行深入的理解，弄懂某一句话在改段落中和语境中的深意，还要学会品读，如下例。

《岳阳楼记》中有一句话：去国怀乡。这句话的原文实际上是“去国去乡，怀国怀乡”，那么其含义应该是离开国家也离开家乡，对国家和家乡都非常思念。这种修辞方式在字面上表达较单一，但是字面体现出来的意思又是完整的，该种修辞方法就是“互文”。因此可知，在对这类句子理解的同时，应将上下文语句的含义相结合，把所表示的含义进行联系，才能理解这句话的确切含义。

二、初中语文教学中的修辞格教学面临的问题和解决方法

（一）培养学生学习的能力

例如，在学习拟人或者反问时，教师应该引导学生了解这两种修辞手法在何种情况下使用是最佳的，而哪些时候不能采用上述方法。类似这样的运用方法应该对学生进行深入的灌输，如果分不清修辞格的应用条件，在学习过程中只是单单注重知识的背诵和记忆，那么修辞格学习就无法实现高效，学生在实际应用中也会经常混淆。如果只把修辞格作为一个知识门类学习，忽视了学生在表达、交流时对修辞格的使用，那么初中生语文教育都失去了原本的意义。有时学生会使用排比、设问等形式进行写作，但是他们在使用过程中并不了解修辞格确切的使用方法，在文中显得不够贴切；有时候学生理解了修辞格的意义，也能熟练应用，但是却没有懂得这些简单词语的价值。

（二）修辞格的综合应用

一般而言，在语言的实际运用中，一句话通常会包含了夸张、拟人、比喻等多类型的修辞手法，是修辞格的综合应用，然而目前我国初中语文教育中对修辞格仅仅是单句的、纯粹的独立教学，例如在讲解夸张时，教师把夸张的起源、发展、应用、效果等一系列知识都讲述一遍，但是并没有将夸张和其它的修辞手法相结合，因此学生在学习中就无法应对较为复杂的句式应用，对于不同种类修辞格的综合运用水平也无法得到培养和提高。只有将教学思路进行改善，采取综合应用的方法进行教学，初中生的修辞格应用水平才能得到根本性的提升，教学质量才能更加理想。

三、结束语

    综上所述，本文对初中语文修辞格教学进行了着重探讨，以人教版教材为例，分析其中出现频率较高的修辞格，同时发掘目前的初中教学中存在的问题和缺陷，针对这些问题进行建设性的教学建议。鉴于修辞格教学在初中语文教学中的巨大作用，在实际教学中应该以课文为重点、以修辞格为骨架，建立一个包含文章和修辞格同时学习的新型初中语文课堂，将修辞格的特点、运用方法等因素贯穿在教学中，将课堂贴近学生，将修辞格教学贴近生活，提高教学效率，为新课标下的语文教学做出贡献。

参考文献：

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