如何有效发展学生高中英语核心素养

　　核心素养是指学生应具备的,能够适应终身发展和社会 养学生英语核心素养为首要任务,不仅要向学生传输教材上 发展需要的必备品质和关键能力。在素质教育的背景下,核 已有的英语知识,还需要训练培养学生的文化品格,带领学 心素养的培养是高中英语教学中的一个重要目标。教师应 生分析英语的内涵特点,提高学生的英语运用能力。 例 从教学理念和教学方法上进行转变,只有这样,才能为核心 如,在教学涉及到中外文化差异的相关内容时,教材上记录

　　素养的培养奠定良好的基础。 的文化知识比较浅显,仅凭借这些文化知识不足以让学生了

　　一、培养高中生核心素养的关键 解西方文化,教师可以借助多媒体技术,带领学生了解更多 核心素养包括情商、智商、品质这三个方面。首先,我 的西方文化知识,让学生形成一定的文化鉴别力,对语言背 们身处信息大爆炸的时代，如何快速获取有效信息，在最 后的文化内涵产生深刻认识,借此提高学生的英语运用能力 短时间内进行筛选、加工和应用,是教育教学的首要任 和思维能力。教师在培养学生文化品格的同时,需要注重对 务,这就是信息素养，能够在第一时间获取有效信息并进行 学生道德品质的培养,以教材内容为载体,对教学内容进行 充分利用,是提高学生学习能力的关键。其次,高中英语教 深 入 发 掘 ,帮 助 学 生 形 成 核 心 素 养 。 例 如 ： 在 学 习 师需要重视锻炼与培养学生的思维能力，强化对学生逻辑 “money”“Future technology”“school violence”等 思维与形象思维的培养，可以帮助学生更好地学习，最终 相关知识时，教师需要通过课堂教学,让学生形成正确的价 成长为兼具突破性思维与严密性思维于一身的人才。在应 值观念和情感态度。或者组织辩论活动,让学生的思维进行 试教育体制下,教学课堂上传输的以理论知识为主，学生缺 碰撞,以深化学生的理解。

　　乏锻炼锻炼人文素养的机会，从而阻碍着学生的情商发 4.文化意识的培养

　　展。最后,品质培养是核心素养的主要内容，但就目前的教 文化意识在英语核心素养中的地位十分重要,因为英语 学形势来看，除了专门的思绪道德课程,学生无法在其他课 的诞生,本就有其独有的文化背景。因此,在进行高中英语

　　程中提升道德品质。 的教学时,教师应在教学中引导学生充分了解并尊重中外文

　　二、高中英语核心素养的有效途径 化差异,使学生能够更好地传承本国文化,理解外来文化。

　　1.设置情境,发展素养 例如,在Festivals around the world这一节内容中,主要

　　教师在设置情境时，应该遵循教学实际。比如，在学习 叙述了一些节日文化,并对一些中外节日的起源、习俗等方

　　anger这个单词时，教师可以提一些发散性思维的问题,让学 面的知识进行了讲解。在进行课堂教学时,我引导学生对一 生 进 行 思 考 。 例 如 :What would you do when you are 些中外节日进行了对比,使学生了解了不同民族节日的共性

　　angry.在教师的不断引导下,学生们会给出很多不同的答 和个性。 我对学生说:“不同国家的节日都有其独特的文

　　案,如生气时可能找朋友倾诉、听音乐舒缓情绪等,这样的问 化背景,所以我们要想了解不同民族的节日习俗,首先应该 题和答案会潜移默化地提高学生的创造力。紧接着,教师可 了解这个国家的文化。同理,我们在学习英语的过程中也应

　　以让班级上的同学进行分组,进行一些关于anger这个词语的 做到这一点,既要理解本民族的文化,也要尊重其他国家的 讨论，例如:Discuss with your group members on the 文化”。

　　bad results of anger。在讨论过程中，孩子们可以逐渐提 三、结论

　　高自身的批判能力，教师也会不断提升自身的教学水平。 综上所述，在高中英语教学中,知识的传授是一个重要

　　2.在培养核心素养的基础上进行课程的延伸 的组成部分,而最主要的还是对学生的核心素养进行关 在高中的英语课程的学习中，除了简单的单词和课文 注,学生的发展是全面的,随着经济的不断发展与科技的日 的学习理解之外，还包括学生批判性思维的培养，比如在 新月异,社会越来越重视全方位的人才,这样的人才在社会 学习国外的文化和对事物的看法的课文时，学生除了掌握 上也会有更多的机会去实现自己的梦想,终会大有作为。核 基本的课文内容外，还需要掌握课文的主要思想，需要正 心素养在英语知识的基础上注入了能力、情感、道德等多 确地看待外国处理事物的方法，学会批判性地看问题，这 方面的因素,有助于英语课堂教学水平的提高。

　　是学习语言之外的主要目的，因此在进行高中英语的讲解 过程中，不断进行思维的建立和培养，也是教学中重要的 参考文献：

　　一部分。比如在学习有关科学的课文中，学生需要对科学 [1] 周素芬.基于核心素养培养的高中英语教学探究[J].校园 的发现和论述进行掌握，能够以自己的视角进行科学的理 英语,2017(24):76-77.

　　解和描述，在学习完课文之后，能够完成基本的思维模式 [2] 涂瑞志.高中英语教学中核心素养的理论与实践[J].海外

　　建立。 英语,2018.

　　[3] 王琳.在高中英语教学中培养学生核心素养的方法[J].语 3.培养学生的道德品质 数外学习(高中版上旬),2017(12):76.